Холодная война
Холодная война - это военное, политическое, идеологическое и экономическое противостояние между СССР и США и их сторонниками. Она стала следствием противоречий между двумя государственными системами: капиталистической и социалистической.
Холодная война сопровождалась усилением гонки вооружений, наличием ядерного оружия, что могло привести к третьей мировой войне.
Термин впервые был употреблён писателем Джорджем Оруэллом 19 октября 1945 года в статье « Ты и атомная бомба».
Период:
1946-1989
Причины холодной войны
Политические
Неразрешимое идеологическое противоречие между двумя системами, моделями общества.
Опасение Запада и США усиления роли СССР.
Экономические
Борьба за ресурсы и рынки сбыта продукции
Ослабление экономической и военной мощи противника
Идеологические
Тотальная, непримиримая борьба двух идеологий
Стремление огородить население своих стран с образом жизни в странах противника
Цели сторон
Закрепить сферы влияния, достигнутые в ходе Второй мировой войны.
Поставить противника в невыгодные политические, экономические и идеологические условия
Цель СССР : полная и окончательная победа социализма в мировом масштабе
Цель США: сдерживание социализма, противостояние революционному движению, в будущем – «выбросить социализм на свалку истории». СССР рассматривался как «империя зла».
Вывод: ни одна сторона не была правой, каждая стремилась к мировому господству.
Силы сторон не были равными. СССР вынес на плечах все тяготы войны, а США получил от неё огромную прибыль. Лишь к середине 1970-х годов был достигнут паритет.
Средства холодной войны:
Гонка вооружений
Блоковая конфронтация
Дестабилизация военного и экономического положения противника
Психологическая война
Идейное противоборство
Вмешательство во внутреннюю политику
Активная деятельность разведки
Сбор компроматов на политических лидеров и др.
Основные периоды и события
5 марта, 1946- речь У.Черчилля в Фултоне (США) – начало «холодной войны», в которой была провозглашена идея создания союза для борьбы с коммунизмом. Речь премьер-министра Великобритании в присутствии нового американского президента Трумэна Г.имела две цели:
Подготовить западную общественность к последующему разрыву между странами победительницами.
Буквально вытравить из сознания людей чувство благодарности к СССР, которое появилось после победы над фашизмом.
США поставили пред собой цель: достичь экономического и военного превосходства над СССР
1947 – «доктрина Трумэна ». Её суть: сдерживание распространения экспансии СССР путём создания зависимых от США региональных военных блоков.
1947- план Маршалла – программа помощи Европе после Второй мировой войны
1948-1953 - советско-югославский конфликт по вопросу о путях построения социализма в Югославии.
Раскол мир на два лагеря: сторонников СССР и сторонников США.
1949 - раскол Германии на капиталистическую ФРГ, столица - Бонн и советскую ГДР, столица - Берлин.(До этого две зоны назвались Бизония)
1949 – создание НАТО (Северо- Атлантический военно-политический альянс)
1949 – создание СЭВ (Совет экономической взаимопомощи)
1949- успешное испытание атомной бомбы в СССР .
1950 -1953 – война в Корее . США участвовали в ней непосредственно, а СССР – завуалировано, направляя в Корею военных специалистов.
Цель США : предотвратить советское влияние на Дальнем Востоке. Итог : разделение страны на КНДР (Корейскую Народно-Демократическую Республику(столица Пхеньян), установила тесные контакты с СССР, + на Южнокорейское государство (Сеул) -зона американского влияния.
2 период: 1955-1962 (похолодание в отношениях между странами, нарастание противоречий в мировой социалистической системе)
В данный период мир стоял на грани ядерной катастрофы.
Антикоммунистические выступления в Венгрии, Польше, события в ГДР, Суэцкий кризис
1955- создание ОВД- Организации Варшавского договора.
1955- Женевская конференция глав правительств стран- победительниц.
1957- разработка и успешное испытание в СССР межконтинентальной баллистической ракеты, что усилило напряжённость в мире.
4 октября 1957- открылась космическая эра . Запуск первого искусственного спутника земли в СССР.
1959- победа революции на Кубе (Фидель Кастро).Куба стала одним из самых надёжных партнёров СССР.
1961- обострение отношений с Китаем.
1962 – Карибский кризис . Урегулирован Хрущёвым Н.С. И Д. Кеннеди
Подписание ряда соглашений о нераспространении ядерного оружия.
Гонка вооружений, которая значительно ослабила экономику стран.
1962- осложнение отношений с Албанией
1963-СССР, Великобритания и США подписали первый договор о запрете ядерных испытаний в трёх сферах: атмосфере, космосе и под водой.
1968- осложнение отношений с Чехословакией («Пражская весна»).
Недовольство советской политикой в Венгрии, Польше, ГДР.
1964-1973- война США во Вьетнаме . СССР оказывал Вьетнаму военную и материальную помощь.
3 период: 1970-1984- полоса разрядки напряжённости
1970-е годы – СССР предпринимал ряд попыток к усилению «разрядки» международной напряжённости, сокращению вооружений.
Подписан ряд соглашений об ограничении стратегического вооружения. Так в 1970- договор между ФРГ (В.Бранд) и СССР (Брежнев Л.И.), по которому стороны обязались решать все свои споры исключительно мирным путём.
Май 1972- приезд в Москву президента Америки Р.Никсона. Подписан договор об ограничении систем противоракетной обороны (ПРО) и ОСВ-1- Временное соглашение о некоторых мерах в области ограничения стратегических наступательных вооружений.
Конвенция о запрещении разработки, производства и накопления запасов бактериологического (биологического) и токсичного оружия и об их уничтожении.
1975- высшая точка разрядки, подписание в августе в Хельсинки Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе и Декларации принципов взаимоотношений между государствами . Подписало 33 государства, в том числе СССР, США, Канада.
Суверенное равенство, уважение
Неприменение силы и угрозы силой
Нерушимость границ
Территориальная целостность
Невмешательство во внутренние дела
Мирное урегулирование споров
Уважение прав и свобод человека
Равноправие, право народов распоряжаться своей судьбой
Сотрудничество между государствами
Добросовестное выполнение обязательств по международному праву
1975 - совместная космическая программа « Союз-Апполон».
1979- Договор об ограничении наступательных вооружений – ОСВ-2 (Брежнев Л.И. и Картер Д.)
Каковы же эти принципы?
4 период: 1979-1987 - осложнение международной обстановки
СССР стал воистину великой державой, с которой необходимо было считаться. Разрядка напряжённости носила взаимовыгодный характер.
Обострение отношений с США в связи с вводом СССР войск в Афганистан в 1979(война длилась с декабря 1979 по февраль 1989).Цель СССР - защитить границы в Средней Азии против проникновения исламского фундаментализма. В итоге - США не ратифицировали ОСВ-2.
С 1981 году новый президент Рейган Р. развернул программ СОИ – Стратегических оборонных инициатив.
1983- США размещают баллистические ракеты в Италии, Англии, ФРГ, Бельгии, Дании.
Разрабатываются системы противокосмической обороны.
СССР выходит из женевских переговоров.
5 период: 1985-1991 - заключительный этап, смягчение напряжённости.
Придя к власти в 1985 году, Горбачёв М.С. проводит политику «нового политического мышления».
Переговоры: 1985- в Женеве, 1986- в Рейкьявике, 1987-в Вашингтоне. Признание существующего миропорядка, расширение экономических связей стран, несмотря на разную идеологию.
Декабрь 1989- Горбачёв М.С. и Буш на саммите на острове Мальта объявили об окончании «холодной войны». Конец её был вызван экономической слабостью СССР, его неспособностью больше поддерживать гонку вооружений. Кроме того, установились просоветские режимы в странах Восточной Европы, СССР потерял поддержку и в их лице.
1990- воссоединение Германии. Оно стало своеобразной победой Запада в холодной войне. Падение берлинской стены (существовала с 13 августа 1961 по 9 ноября 1989)
25 декабря 1991- президент Д.Буш объявил об окончании холодной войны и поздравил соотечественников с победой в ней.
Итоги
Формирование однополярного мира, в которой лидирующее положение стали занимать США - сверхдержава.
США и их союзники одержали победу над социалистическим лагерем.
Начало вестернизации России
Крах советской экономики, падение её авторитета на международном рынке
Эмиграция на Запад граждан России, слишком привлекательным казался им образ его жизни.
Распад СССР и начало образования новой России.
Термины
Паритет – первенство стороны в чём – либо.
Конфронтация – противоборство, столкновение двух социальных систем (людей, групп и пр.).
Ратификация – придание документу юридической силы, принятие его.
Вестернизация – заимствование западноевропейского или американского образа жизни.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
Конспект урока на тему «Холодная война».
Предмет: история
Учитель: Максимова Виктория Михайловна
Класс: 11
Тема урока: «Холодная война»
Тип урока: комбинированный
Форма урока: традиционная
Вид урока: проблемный урок
Цели урока:
1) Образовательные
Раскрыть понятие «холодная война», причины ее возникновения, ее влияние на международные отношения и последствия для развития мировой политики;
Уяснить изменения положения СССР в мире в результате победы в Великой Отечественной войне; объяснить, какие это вызвало перемены во внешней политике советского руководства;
Сформировать у школьников целостное представление о политическом, идеологическом и экономическом противостоянии СССР и США, определившем содержание крупного периода всемирной истории;
Определить виновников «холодной войны».
2) Развивающие:
Работать над развитием устной речи;
Развивать умение сопоставлять и систематизировать исторический материал;
Устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы;
Продолжить работу по формированию умения высказывать свою точку зрения, приводить аргументы;
Развивать у учащихся навыки работать в группе;
Работать над развитием познавательной активности, информационной грамотности, коммуникативной компетентности, умения оформлять и представлять результаты познания;
Продолжить развитие критического мышления у учащихся.
3) Воспитательные:
Продолжить формирование интереса к истории;
Способствовать нравственному воспитанию учащихся;
Воспитывать у учащихся толерантность, ответственность и инициативу.
Основные понятия: «холодная война», «железный занавес», план Маршалла, Коминформ, СЭВ, «доктрина Трумэна», НАТО, ОВД.
Отдельные элементы технологий:
- Развитие критического мышления (синквейн, «толстые и тонкие вопросы», «ромашка Блума»).
- Технология проблемного обучения.
- Групповая технология.
- Здоровьесберегающая технология.
План урока:
1. Орг. Момент.
2. Актуализация знаний пройденного материала.
3. Мотивационный этап.
4. Организационно-деятельностный.
6. Домашнее задание.
Ход урока:
1. Орг. момент. Приветствие, проверка посещаемости и готовности к уроку. Создание благоприятной атмосферы общения.
2. Актуализация знаний пройденного материала по теме «Вторая мировая война 1939-1945 гг.».
На доске представлена «Ромашка Блума» . Учащиеся выбирают лепестки и отвечают на поставленные вопросы.
Тип вопроса | Вопрос |
Простой | Когда была Вторая мировая война? |
Уточняющий | Правда ли, Московская, Сталинградская и Курская битвы имели решающее значение не только в ВОВ, но и во Второй мировой. |
Объясняющий | Почему СССР удалось одержать победу в Великой Отечественной войне? |
Творческий | Что изменилось бы, если бы Гитлеру удалось захватить Советский Союз? |
Оценочный | Какое значение имел СССР в победе над фашизмом? |
Практический | Ввязались ли бы в войну против Японии, оказавшись на месте Сталина? |
3. Мотивационный этап.
Эпиграф урока:
Не может быть и речи о единомыслии разных наций,
но все нации должны знать друг о друге, понимать друг друга,
а те, между которыми невозможна взаимная любовь,
должны научиться по меньшей мере, терпеть друг друга.
И.В.Гете.
4. Организационно - деятельностный этап.
Вступительное слово учителя:
В 1945 г. закончилась Вторая мировая война, одна из самых страшных и кровопролитных страниц в истории всего человечества, где СССР стал победителем. Армия Советского союза была самой мощной и многочисленной, ее страшился весь мир, даже Америка. Но США обладали ядерной монополией, что ни могло не беспокоить СССР. Отношения между двумя сверхдержавами ухудшались. Одним из главных итогов войны стало появление на международной арене 2 сверхдержав.
Да, вы не ослышались, а почему же США мы называем сверхдержавой, а сами американцы причисляют себе победу во Второй мировой войне?
Между СССР и США возник новый вид соперничества за мировое господство, которое все чаще характеризовалось как «холодная война». Таким образом, мир был поделен на 2 части и получил название биполярного.
Две ваши группы получают названия СССР и США.
Тема урока Холодная война
Советский Союз стал играть роль одного из признанных лидеров мирового сообщества. Официальным закреплением данного статуса стало участие СССР в создании ООН, 26 июня 1945 г., и его место одного из пяти постоянных членов Совета Безопасности. По этому поводу нарком иностранных дел СССР В.М. Молотов в феврале 1946 г. заявил: «Теперь ни один вопрос международной жизни не должен решаться без участия СССР».
Третья группа будет представлять ООН.
Как вы думаете, какими причинами была вызвана «холодная война»?
Конфликтность в отношениях между СССР и США была вызвана: 1) идеологическими разногласиями. Жестко ставился вопрос: коммунизм или капитализм, тоталитаризм или демократия? 2) стремлением к мировому господству и раздела мира на сферы влияния. 3) нежеланием подлинного разоружения.
Итак, перед нами встает задача - выяснить понятие «холодная война».
«Холодная война» – политическое, военное, идеологическое и экономическое противостояние между СССР и США.
5 марта 1946 г. Речь У. Черчилля в Фултоне. Указание на коммунистическую угрозу и призыв к сплочению против СССР. Начало «холодной войны».
В чем смысл речи Черчилля? Почему он решает, что необходим жесткий курс в отношении СССР?
Какую реакцию вызвала речь У. Черчилля у руководства СССР?
И.В Сталин в своем интервью корреспонденту газеты «Правда» прокомментировал речь Черчилля как «призыв к войне»
Предлагаю заполнить «концептуальную» (сравнительную) таблицу, чтобы рассмотреть все стороны проявления «холодной войны». Заполняется таблица совместно с учащимися, которые предварительно изучили необходимые исторические документы.
Признаки | США | СССР |
Политико-идеологическое противоборство | Реакция США не заставила себя ждать. Какое основное содержание доктрины? 12 марта 1947 - «доктрина Трумэна» - сдерживание коммунизма; размещение военных баз вблизи советских границ; использование военных сил против СССР. | Как Молотов оценивал внешнюю политику И. Сталина? 1945-1949 гг . – установление коммунистических режимов в странах Восточной Европы, Северной Корее, Китае Как в СССР отреагировали на «доктрину Трумэна» 25 сентября 1947 г. Доктрина А. Жданова: мир разделен на два лагеря - «империалистический» (во главе с США) и «демократический» (во главе с СССР) 1947 – 1956 гг. Создание Информационного бюро коммунистических партий (Коминформ) - организации, которая имела политические и идеологические цели противостояния Западу. «Железный занавес» - образное выражение, обозначающее информационный и политический барьер, на протяжении нескольких десятилетий отделявший СССР и других социалистических стран от капиталистических стран Запада и США. |
Экономическая конфронтация | (5 июня 1947 г., вступил в силу с апреля 1948 г .) План Маршалла – экономическая помощь странам Западной Европы при условии выведения коммунистов из состава правительства. СССР отказался. 1957 г. Европейское экономическое сообщество | 25 января 1949 г. Совет экономической взаимопомощи (СЭВ) – экономическое объединение социалистических стран. Болгария, Венгрия, Польша, Румыния, СССР, Чехословакия |
Военно-политические союзы | 4 апреля 1949 г. НАТО (Организация Североатлантического договора). США, Канада, Исландия, Великобритания, Франция, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Норвегия, Дания, Италия и Португалия.(сейчас 28 стран) | 14 мая 1955 г. ОВД (Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи между государствами Восточной Европы). СССР, Албания, Болгария, Венгрия, ГДР, Польша, Румыния, Чехословакия. |
Гонка вооружений | ||
Локальные конфликты | 1949 г. раскол Германии ФРГ ГДР ) КНДР ) (просоветская) 1946-1954 гг. : Южный Вьетнам (проамериканский) и Северный Вьетнам |
|
Как вы думаете, можно ли было избежать «холодной войны»?
Избежать «холодной войны» было нельзя, т. к. США действовали жёстко и наступательно, использовали агрессивно-обвинительную риторику против СССР, обостряя ситуацию; их беспокоил позитивный авторитет СССР и коммунистической идеологии в мире, война не оправдала их надежд на ослабление советского государства. В свою очередь, СССР не мог согласиться на отказ от своих стратегических интересов: слишком дорогой ценой за это было заплачено.
А почему противостояние между странами получило название «холодной войны», а не «горячей»?
Сейчас нам предстоит выяснить, так кто же виновен в развязывании «холодной войны»?
Учащиеся от команд США и СССР выходят и присоединяют магниты к доске определенного цвета, при этом называя факты противостояния СССР и США. Группа ООН делает вывод.
Проблема | Причины | Вывод |
||||
Кто виновен в развязывании «холодной войны»? | Идеологическая война | Экономическая конфронтация | Военные блоки | Гонка вооружений | Локальные конфликты | СССР и США виновны в развязывании «холодной войны». |
Факты |
||||||
«доктрина Трумэна» | План Маршалла | НАТО | 1945 атомная бомба | Раскол Германии Корейская война Война во Вьетнаме |
||
Доктрина А. Жданова Комиинформ «Железный занавес» | СЭВ | ОВД | 1949 атомная бомба |
|||
Учитель приводит мнение американского ученого Дж. Геддиса на то, кто виновен в развязывании «холодной войны»:
«…История редко бывает столь проста, чтобы ее можно было представить в категориях «белого» и «черного». При рассмотрении такого сложного вопроса как истоки холодной войны, нелогично и неразумно пытаться полностью обелить одну сторону и возложить всю вину на другую».
«…Давайте считать, что ни та, ни другая сторона не желала холодной войны, и США, и СССР заботились о своей безопасности. А трагедия заключалась в том, что каждая из сторон добивалась своей цели в одностороннем порядке вместо того, чтобы действовать сообща…»
5. Рефлексивно-оценочный этап.
Составить синквейн «война»
1 строка – название темы
2 строка – это определение темы в двух прилагательных
3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.
5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.
война
холодная идеологическая
противостоит влияет догоняет
конфронтация между СССР и США
противостояние
По окончании урока учитель подводит итоги:
«Холодная война» - страшный период в мировой истории с 1945 по 1991 г. - период накопления ядерного оружия, политических интриг и невероятных идей, шпионских разоблачений и невероятного напряжения в политической жизни мира. Это было время, когда судьбу всего человечества решали, по большому счету, несколько государств в дипломатических переговорах, еще не до конца осознавая, какая на них лежит ответственность.
6. Домашнее задание.
Документы США.
12 марта 1947 г. президент США Г. Трумэн выступил с новой внешнеполитической программой. Ниже приводятся ключевые пункты этого документа.
(Извлечение)
В условиях уже начавшейся «холодной войны» политическое руководство Соединенных Штатов Америки сочло необходимым сдерживать «распространение коммунизма» на стратегически важные для них регионы Южной Европы.
1. Создание американских баз в восточной части Средиземноморского бассейна с целью утверждения в этой зоне американского господства.
2. Демонстративная поддержка реакционных режимов в Греции и Турции в качестве бастионов американского империализма против новой демократии на Балканах (оказание военной и технической помощи Греции и Турции, предоставление займов).
3. Непрерывный нажим на государства новой демократии, выражающийся в фальшивых обвинениях в тоталитаризме и в стремлении к экспансии, в атаках на основы нового демократического режима, в постоянном вмешательстве во внутренние дела этих государств, в поддержке всех антигосударственных, антидемократических элементов внутри стран, в демонстративном прекращении экономических связей с этими странами, направленном на создание экономических трудностей, на задержку развития экономики этих стран, на срыв их индустриализации и т. д.
1. Почему президент США выступил с новой программой?
2. Каково основное содержание «доктрины Трумэна»?
3. Какие обвинения в адрес СССР и его союзников выдвинул президент США?
«План Маршалла».
5 июня 1947 г., выступая в Гарвардском университете, государственный секретарь США Джордж Кэтлетт Маршала (1880–1959) изложил план восстановления экономики европейских стран, пострадавших в результате Второй мировой войны (1939–1945), а также в результате обрушившихся на континент жестоких холодов зимы 1946/47 г. Предложенный план вошел в историю под названием «план Маршалла». Согласно этому плану, Правительство Соединенных Штатов Америки намеревалось выделить до 20 миллиардов долларов на оказание экономической помощи бедствующим странам Европы при условии их согласия на скоординированные действия и выработки ими разумного плана использования выделяемых на их нужды средств. План Маршалла предусматривал оказание помощи и Западной Германии.
В своем выступлении Маршалл упомянул о готовности США включить в число бедствующих стран и Советский Союз, но Правительство СССР категорически отвергло это предложение, назвав американскую программу помощи Европе трюком, рассчитанным на закабаление европейских стран. Отказ СССР от участия в плане Маршалла облегчил прохождение соответствующего закона через Конгресс США, который в противном случае, скорее всего, его бы не утвердил. В соответствии с планом Маршалла к 1953 г. США планировали ассигновать на оказание помощи странам Европы 13 миллиардов долларов. Содействуя восстановлению европейской экономики, этот план оказался весьма прибыльным и для американской экономики. Полученные европейцами средства использовались ими прежде всего для приобретения в США необходимых товаров и оборудования, которые подлежали доставке в европейские страны исключительно на американских кораблях.
Вплоть до начала войны в Корее (1950–1953) помощь, оказываемая Соединенными Штатами Европе, не включала военную помощь. Позднее на Западе сложилось убеждение, что план Маршалла сыграл исключительно важную роль в предотвращении распространения коммунизма на европейском континенте.
Печатается по изд.: История США. Хрестоматия… С. 274–277.
Из многостороннего Договора о создании Организации Североатлантического договора (НАТО)
Создание НАТО имело колоссальное значение для сохранения баланса сил между сверхдержавами, миром «капитализма» и «социализма». Договор об атлантической солидарности, подписанный в столице Бельгии, не утратил своего значения до настоящего времени.
<...> Статья 2. Договаривающиеся Стороны будут содействовать дальнейшему развитию мирных и дружественных международных отношений путем укрепления своих свободных институтов, путем достижения лучшего понимания принципов, на которых основаны эти институты, и путем содействия достижению условий стабильности и благосостояния. Они будут стремиться устранять конфликты и противоречия в своей международной экономической политике и будут поощрять экономическое сотрудничество между всеми ими или любыми из них.
Статья 4. Договаривающиеся Стороны будут консультироваться между собой всякий раз, когда, по мнению любой из них, территориальная целостность, политическая независимость или безопасность любой из Сторон будут поставлены под угрозу.
Статья 5. Договаривающиеся Стороны соглашаются, что вооруженное нападение против одной или нескольких из них в Европе или Северной Америке будет рассматриваться как нападение против всех них; и, как следствие этого, они соглашаются, что, если такое вооруженное нападение произойдет, каждая из них в порядке осуществления права индивидуальной или коллективной самообороны, признанного статьей 51-й Устава ООН, будет помогать стороне или сторонам, подвергшимся такому нападению, путем немедленного принятия, индивидуально и по соглашению с другими сторонами, такого действия, какое ей представляется необходимым, включая применение вооруженной силы, чтобы восстановить и поддержать безопасность района северной части Атлантического океана. Обо всяком таком вооруженном нападении и всех мерах, принятых в результате него, будет немедленно сообщено Совету Безопасности. Такие меры будут прекращены, когда Совет Безопасности примет меры, необходимые для восстановления и поддержания международного мира и безопасности...
1. В чем, на ваш взгляд, значение Североатлантического договора?
2. Какие статьи свидетельствуют о его оборонительном характере?
3. Найдите на карте государства, вступившие в НАТО. Какую позицию в отношении блока занял Советский Союз?
Документы СССР.
Из воспоминаний В.М. Молотова:
В последние годы Сталин стал немножко зазнаваться, и мне во внешней политике приходилось требовать то, что Милюков требовал - Дарданеллы! Сталин: «Давай, нажимай! В порядке совместного владения». Я ему: «Не дадут». - «А ты потребуй!.. Понадобилась нам после войны! Ливия. Сталин говорит: «Давай, нажимай!»... Аргументировать было трудно. На одном из заседаний министров иностранных дел я заявил о том, что в Ливии возникло национально-освободительное движение. Но оно пока еще слабенькое, мы хотим поддержать его и построить там свою военную базу... В то же время Азербайджан претендовал - увеличить их республику почти в два раза за счет Ирана. Начали мы щупать - никто не поддерживает. У нас была попытка, кроме этого, потребовать район, примыкающий к Батуми, потому что в этом турецком районе было когда-то нетурецкое население... И армянам хотели Арарат отдать.
Мнение современного историка:
В 1947 году было создано Информационного бюро коммунистических партий (Коминформ) - организация, которая имела политические и идеологические цели противостояния Западу.
Согласно Доктрине А. Жданова: мир разделен на два лагеря - «империалистический» (во главе с США) и «демократический» (во главе с СССР).
Из интервью И.В. Сталина корреспонденту газеты "Правда" относительно речи У. Черчилля, 14 марта 1946 г.:
По сути дела, г-н Черчилль стоит теперь на позиции поджигателя войны <...> Возможно, что кое-где склонны предать забвению (...) колоссальные жертвы советского парода, обеспечивающие освобождение Европы от гитлеровского ига. Спрашивается, что же может быть удивительного в том, что Советский Союз, желая обезопасить себя на будущее время, старается добиться того, чтобы в этих странах существовали правительства, лояльно относящиеся к Советскому Союзу? <...>
Рост влияния коммунистов нельзя считать случайным. Он представляет вполне закономерное явление. Влияние коммунистов выросло потому, что в тяжелые годы господства фашизма коммунисты оказались надежными, смелыми борцами против фашистского режима, за свободу народов(...>
Я не знаю, удастся ли г-ну Черчиллю и его друзьям организовать после второй мировой войны новый военный поход против "Восточной Европы ". Но если им это удастся, что мало вероятно, ибо миллионы простых людей стоят на страже дела мира, то можно с уверенностью сказать, что они будут биты.
Доктрина Жданова.
" Сформировались две противоположные политические линии : на одном полюсе политика СССР и демократических стран , направленная на подрыв империализма и укрепление демократии, на другом полюсе политика США и Англии , направленная на усиление империализма и удушение демократии... Таким образом, образовались два лагеря – лагерь империалистический и антидемократический, имеющий своей основной целью установление мирового господства американского империализма и разгром демократии, и лагерь антиимпериалистический и демократический, имеющий своей основной целью подрыв империализма, укрепление демократии и ликвидацию остатков фашизма".
О создании Совета Экономической Взаимопомощи
В январе этого года состоялось в Москве экономическое совещание представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР, Чехословакии...
Для осуществления более широкого экономического сотрудничества стран народной демократии и СССР совещание признало необходимым создать Совет Экономической Взаимопомощи из представителей стран - участников совещания на основе равноправного представительства с задачей обмена хозяйственным опытом, оказания друг другу технической помощи, оказания взаимной помощи сырьем, продовольствием, машинами, оборудованием и т.п.
Совещание признало, что Совет Экономической Взаимопомощи является открытой организацией, в которую могут вступить и другие страны Европы, разделяющие принципы Совета Экономической Взаимопомощи и желающие участвовать в широком экономическом сотрудничестве с вышеизложенными странами. <...>
Из Договора о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи между государствами Восточной Европы (Варшавский договор)
Ответом на возникновение НАТО со стороны социалистических стран во главе с СССР явилось подписание союзного договора в столице Польши Варшаве. Это событие свидетельствовало о завершении формирования биполярной системы международных отношений после Второй мировой войны. Холодная война вступила в свою самую острую фазу.
Договаривающиеся Стороны, вновь подтверждая свое стремление к созданию системы коллективной безопасности в Европе, основанной на участии в ней всех европейских государств, независимо от их общественного и государственного строя, что позволило бы объединить их усилия в интересах обеспечения мира в Европе, учитывая вместе с тем положение, которое создалось в Европе в результате ратификации парижских соглашений, предусматривающих образование новой военной группировки в виде «западноевропейского союза» с участием ремилитаризуемой Западной Германии и с включением ее в Североатлантический блок, что усиливает опасность новой войны и создает угрозу национальной безопасности миролюбивых государств, будучи убеждены в том, что в этих условиях миролюбивые государства Европы должны принять необходимые меры для обеспечения своей безопасности и в интересах поддержания мира в Европе, руководствуясь целями и принципами Устава ООН, в интересах дальнейшего укрепления и развития дружбы, сотрудничества и взаимной помощи в соответствии с принципами уважения независимости и суверенитета государств, а также невмешательства в их внутренние дела, решили заключить настоящий Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи...
Статья 1. Договаривающиеся Стороны обязуются в соответствии с Уставом ООН воздерживаться в своих международных отношениях от угрозы силой или ее применения и разрешать свои международные споры мирными средствами таким образом, чтобы не ставить под угрозу международный мир и безопасность.
Статья 4. В случае вооруженного нападения в Европе на одно или несколько государств - участников Договора со стороны какого-либо государства или группы государств каждое государство - участник Договора в порядке осуществления права на индивидуальную или коллективную самооборону в соответствии со ст. 51 Устава ООН окажет государству или государствам, подвергшимся такому нападению, немедленную помощь, индивидуально и по соглашению с другими государствами - участниками Договора, всеми средствами, какие представляются ему необходимыми, включая применение вооруженной силы. Государства - участники Договора будут немедленно консультироваться относительно совместных мер, которые необходимо предпринять в целях восстановления и поддержания международного мира и безопасности.
Статья 11. Настоящий Договор останется в силе в течение двадцати лет...
В случае создания в Европе системы коллективной безопасности и заключения с этой целью общеевропейского договора о коллективной безопасности, к чему неуклонно будут стремиться Договаривающиеся Стороны, настоящий Договор утрачивает свою силу со дня вступления в действие общеевропейского договора. <...>
1. Сравните договоры о создании НАТО и ОВД. Какие пункты этих документов фактически совпадают?
2. Какова аргументация создателей обоих военно-политических блоков? Почему их возникновение означало формирование биполярной системы международных отношений?
Документы ООН.
Раскол Германии.
В 1946-1947 гг. происходит объединение американской и британской, а затем и французской зон оккупации в одну и создание в ней самостоятельных органов исполнительной и судебной власти. В западной зоне приняли помощь по плану Маршалла, в то время как в советской зоне она была отвергнута. В западной зоне в 1948 г. провели сепаратную денежную реформу. С 24 июня 1948 г. до 5 мая 1949 г. установлена блокада Западного Берлина советскими войсками (в это время был создан так называемый «воздушный мост» - американские самолеты доставляли в Западный Берлин продовольствие, уголь, оборудование для предприятий). 8 мая 1949 г. была принята западногерманская конституция и выборы в бундестаг.
1949 г. раскол Германии : 23 мая Федеративная Республика Германия (ФРГ ), 7 октября Германская Демократическая Республика (ГДР )
Воздушный мост спасает Западный Берлин
Советская блокада Западного Берлина, находившегося под контролем американских, британских и французских войск, привела летом 1948 г. к острому кризису в самом центре Европы.
23 июня 1948 г. телетайпы в редакциях газет Западного Берлина отстучали короткое сообщение, отправленное из Восточного сектора: «Советская военная администрация вынуждена остановить движение всего пассажирского и грузового транспорта в Берлин и из него с 6 часов из-за технических трудностей».
Этот шаг был расценен как решение русских выдворить западные державы из Берлина.
В 1945 г. по соглашению с западными державами русские войска оккупировали Берлин и до прихода американцев установили там военное управление. Англия и Франция затем также присоединились к управлению Берлином, как перед этим они присоединились к союзной контрольной администрации всей Германии, разделенной на 4 зоны. Однако Берлин находился в глубине территории Советской зоны, и Сталин не собирался делить город ни с кем.
На следующий день после объявления блокады было совершено 32 полета; самолеты доставили в Западный Берлин 80 т молока, муки и лекарств. Американские и английские летчики, отправляясь с 6 баз ВВС, приземлялись в 2 берлинских аэропортах - Гатов и Темпельхов - все дни недели, днем и ночью, делая перерыв лишь на несколько часов для сна. К середине июля Берлин получал ежедневно по 2250 т грузов.
К январю 1949 г. запасы угля в Берлине уменьшились до недельной нормы. Но когда зима отступила, город снова вздохнул. Русские начали осознавать, что продолжение блокады ничего не даст. Да и союзникам [США, Англии и Франции] не хотелось сохранять такое положение бесконечно. Обе стороны были заинтересованы в урегулировании и по истечении нескольких месяцев переговоров пришли к соглашению.
Ранним утром 12 мая 1949 г. сотни людей собрались у пропускного пункта на автодороге, ведущей в Берлин. Караван грузовиков с Запада, украшенных цветами, возглавлял автомобиль с репортерами. Проехав по территории Восточной Германии, он въехал в Берлин. Вскоре снабжение города было восстановлено, и жители, по крайней мере те, у кого были западногерманские марки, могли купить все, что нужно.
1. Почему сталинское руководство пошло на такой шаг, как блокада западных секторов Берлина?
2. Как проводилась блокада и как она преодолевалась?
3. Мог ли, на ваш взгляд, кризис вокруг Западного Берлина привести к новой мировой войне?
1950-1953 гг. Корейская война : Южная Корея (проамериканская) и Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР ) (просоветская)
Наиболее крупный конфликт произошел в Корее. В южной части этой страны, занятой в ходе войны с Японией войсками США, в мае 1948 г. были проведены выборы в парламент, провозглашено создание Республики Корея со столицей в Сеуле. В северной части Кореи, освобожденной советским войсками, в августе 1948 г. была создана Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР) со столицей в Пхеньяне. И правительство Северной Кореи, сформированное коммунистами, и правительство Южной Кореи претендовали на то, что они являются единственно законным представителем корейского народа.
Попытка объединения страны силой оружия, предпринятая КНДР в 1950 г., едва не увенчалась успехом. Однако США, воспользовавшись тем, что представитель СССР временно не участвовал в работе Совета Безопасности ООН, провели через ООН резолюцию, провозглашавшую Северную Корею агрессором. Вооруженные силы США и ряда союзных им стран под флагом войск ООН высадились в Корее и заняли почти всю ее территорию.
В начавшейся войне 1950-1953 гг. экспедиционные силы США и их союзников впервые вступили в прямое столкновение с войсками Китая, пришедшими на помощь корейским коммунистам; в воздушных боях состоялась проба сил советской и американской авиации. Командование США всерьез рассматривало вопрос о применении ядерного оружия. Линия фронта рассекла территорию Кореи по 38-й параллели. Боевые действия, до заключения перемирия, приобрели позиционный характер.
1946-1954 гг. война Вьетнама за независимость : Южный Вьетнам (проамериканский) и Северный Вьетнам (Демократическая Республика Вьетнам (ДРВ) (просоветский).
Аналогичная ситуация сложилась в Индокитае. После поражения Японии Камбоджа, Лаос и Вьетнам провозгласили независимость. Однако Франция, стремясь вернуть власть над своей бывшей колонией, начала войну против народов Индокитая. В 1950 г. на занятой бывшими колонизаторами территории юга Вьетнама было провозглашено формально независимое государства Вьетнам. Несмотря на помощь принявшим коммунистическую ориентацию патриотическим силам Вьетнама со стороны Китая и СССР, а Франции - США, к 1954 г. стало ясно, что ни одна из сторон не способна добиться решающего военного успеха. После нескольких поражений французских войск, наиболее серьезным из которых была капитуляция крепости Дьенбьенфу, было заключено перемирие. Вьетнам был разделен по 17 параллели на два государства - Северный и Южный Вьетнам.
Из речи У. Черчилля в Вестминстерском колледже, Фултон (США), 5 марта 1946 г. «Мускулы мира»:
Тень пала на те поля, которые еще совсем недавно были освещены победой союзников... От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике железная завеса спустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной и Восточной Европы. Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София - все эти знаменитые города и население в их районах находятся в советской сфере и все подчиняются в той или иной форме не только советскому влиянию, но и в значительной степени увеличивающемуся контролю Москвы. Только Афины с их бессмертной славой свободны решать свое будущее на выборах под наблюдением англичан, американцев и французов.
По тому, что я наблюдал у наших русских друзей и союзников во время войны, я убедился, что русские больше всего восхищаются силой и нет ничего такого, к чему бы они питали меньше уважения, чем военная слабость. По этой причине наша старая доктрина равновесия сил является несостоятельной. Мы не можем позволить себе полагаться на незначительный перевес в силах, создавая тем самым соблазн для пробы сил. Если западные демократии будут держаться вместе, строго следуя принципам Хартии ООН, их влияние, направленное на претворение в жизнь этих принципов, было бы огромным и никто бы не смог встать у них на пути. Но если их что-то разделит или они заколеблются в исполнении своего долга, тогда действительно катастрофа может грозить нам всем.
1. Какие аргументы приводит У. Черчилль в пользу проведения более жесткого курса по отношению к СССР?
2. Что такое железный занавес (завеса) в его понимании?
3. Чем объясняется свертывание сотрудничества держав Антигитлеровской коалиции после окончания Второй мировой войны?
Экономическая конфронтация
Военно-политические союзы
Гонка вооружений
Локальные конфликты
Составьте синквейн
1. война
Домашнее задание.
§ 27, заполнить, подготовить по 3 тонких и толстых вопроса по изученной теме, вписать в таблицу.
Методическая разработка урока по теме: «Холодная война»
Подготовила: Короткова Ирина Викторовна,
учитель истории и обществознания, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28» г.о. Саранск Республики Мордовия
«Все должно быть изложено так просто, как только возможно,
но не проще».
А. Эйнштейн
Организацию работы над технологией создания и использования опорных планов-конспектов рассмотрим на примере темы «Холодная война» по истории в 9 классе.
Рассмотрим применение метода проекта на уроке истории по теме «Холодная война» в 9 классе. Исторические события, приведшие к «холодной войне» изучаются на протяжении ряда уроков, объем информации достаточно велик, поэтому, когда ученики начинают изучать данную тему, то им приходится возвращаться к пройденному ранее материалу. Это вызывает трудности и проблемы у ряда учащихся. Считаю, что целесообразнее будет составить опорный план-конспект, который систематизирует материал.
Цели и задачи урока:
выяснить сущность термина «холодная война», причины ее возникновения, ее влияние на международные отношения и последствия для развития мировой политики;
в ходе работы над созданием образа «холодной войны» сформировать у школьников целостное представление о политическом, идеологическом и экономическом противостоянии СССР и США, определившем содержание крупного периода всемирной истории;
способствовать развитию познавательных умений: проводить поиск необходимой информации в различных источниках, сравнивать их данные, называть характерные черты исторических событий и явлений, объяснять смысл важнейших понятий, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических фактов, определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.
Основные понятия: «холодная война»; социалистический лагерь; план Маршалла; доктрина Трумэна; ялтинско-потсдамская система международных отношений;
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
План урока:
Вступительное слово учителя.
Причины начала «холодной войны».
Циклы послевоенной мировой политики.
Последствия «холодной войны» для развития мировой политики.
Итоги «холодной войны».
Оргмомент. Создание благоприятной атмосферы общения.
Актуализация знаний.
Мотивационно-целевой этап.
Организационно-деятельностный этап.
Рефлексивно-оценочный этап.
Домашнее задание.
На предыдущих уроках рассматривались события, связанные с «Холодной войной», а теперь их нужно их систематизировать и отразить в опорном плане-конспекте.
В процессе урока учащиеся составляют опорный план-конспект, делают выводы, где отвечают на поставленные вопросы.
Класс делится на группы:
1 группа - систематизирует даты по теме.
2 группа - систематизирует термины и понятия по теме.
3 группа - отвечает на проблемные вопросы:
например:
Почему «Холодная война» получила такое название?
Назовите причины «Холодной войны » (не менее 3 положений)
Назовите последствия «Холодной войны » (не менее 3 положений)
Сформулируйте отрицательные и положительные последствия «холодной войны». (не менее 3 положений)
Когда, по вашему мнению, закончилась «Холодная война» ?
Неизбежна ли была холодная война. Можно ли было ее избежать?
4 группа - эксперты.
Учитель - координатор
Деление класса на группы позволяет дифференцировать обучение.
Материалы к уроку:
После окончания Второй мировой войны, ставшей самым масштабным и жестоким конфликтом за всю историю человечества, возникло противостояние между странами коммунистического лагеря с одной стороны и западными капиталистическими странами с другой, между двумя сверхдержавами того времени СССР и США. Охарактеризовать холодную войну кратко можно как соперничество за господство в новом послевоенном мире.
Главнейшей причиной холодной войны стали неразрешимые идеологические противоречия между двумя моделями общества социалистической и капиталистической. Запад опасался усиления СССР. Сыграли свою роль и отсутствие у стран победительниц общего врага, а так же, амбиции политических лидеров.
После окончания Второй мировой войны державы-победительницы не смогли наладить между собой отношения. Главные противоречия были между Советским Союзом и Соединенными Штатами. Оба государства стали формировать военные блоки (союзы), которые в случае войны выступили бы на их стороне. Противостояние между СССР и США, а также их союзниками получило название холодной войны. Несмотря на то что боевых действия не велись, оба государства находились в состоянии почти непрерывной конфронтации (вражды) с конца 1940-х до середины 1970-х гг., постоянно наращивая свой военный потенциал.
Начало холодной войны принято отсчитывать от 1946 года, когда английский премьер министр Уинстон Черчилль произнес свою знаменитую речь в американском городе Фултоне, в которой Советский Союз был назван главным врагом западных стран. Между СССР и западным миром опустился «железный занавес». В 1949 году был создан военный Североатлантический союз (НАТО). В блок НАТО вошли США, Великобритания, Франция, Западная Германия, Канада, Италия и другие западные страны. В 1955 году Советский Союз основал организацию Варшавского договора. Кроме СССР, в нее вступили восточноевропейские страны, входившие в социалистический лагерь.
Одним из символов холодной войны стала расколотая надвое Германия. Граница между двумя лагерями (западным и социалистическим) проходила прямо по городу Берлину, и не символическая, а самая настоящая - в 1961 году город был разделен на две части Берлинской стеной.
Несколько раз за время холодной войны СССР и США находились на грани войны. Самым острым моментом в этом противостоянии был Карибский кризис (1962 год). Советский Союз разместил свои ракеты на острове Кубе, ближайшем южном соседе США. В ответ Соединенные Штаты начали подготовку вторжения на Кубу, где уже находились советские военные базы и советники.
Лишь личные переговоры президента США Дж. Кеннеди и руководителя СССР Н.С. Хрущева предотвратили катастрофу. Наличие у США и Советского Союза атомного оружия сдерживало правительства этих стран от начала настоящей «горячей» войны. В 1970-е годы начался процесс политики разрядки. СССР и США подписали очень важные договоры о нераспространении ядерного оружия, но напряженность между двумя странами сохранялась.
В 1979 году советское правительство ввело войска на территорию Афганистана.
Гонка вооружений поглощала огромные ресурсы обоих блоков. К началу 1980-х годов Советский Союз стал сильно проигрывать в соревновании двух систем. Социалистический лагерь все больше отставал от передовых капиталистических стран Запада.
Отрицательные последствия:
Раскол мира на 2 системы.
Создание военных блоков.
Положительные стороны:
(Группы делают выводы).
Выводы: так короткий период сотрудничества СССР и США завершился переходом к их соперничеству - к «холодной войне». Она расколола мир на 2 системы, усилила милитаризм, гонка вооружения достигла невиданного уровня, прошлась по судьбам народов. Люди привыкли смотреть на внешний мир как на источник опасности.
Результатом работы учеников предполагается должен стать следующий опорный план-конспект:
Планируемые результаты: Опорный план-конспект «Холодная война»
«Холодная война» - это
1. враждебно-агрессивная политика держав по отношению друг к другу:
2. глобальная геополитическая, военная, экономическая и идеологическая конфронтация в период 1946–1991 гг. между СССР и союзниками - с одной стороны, и США и их союзниками - с другой;
3. мировая конфронтация между двумя военно-политическими блоками во главе с СССР и США, не дошедшая до открытого военного столкновения между ними.
Причины «холодной войны»
1. возникло противостояние между странами коммунистического лагеря с одной стороны и западными капиталистическими странами с другой, между двумя сверхдержавами того времени СССР и США;
2. неразрешимые идеологические противоречия между двумя моделями общества социалистической и капиталистической;
3. Запад опасался усиления СССР;
4. отсутствие у стран победительниц общего врага, а так же, амбиции политических лидеров;
5. после окончания Второй мировой войны державы-победительницы не смогли наладить между собой отношения.
Отрицательные последствия:
Раскол мира на 2 системы.
Создание военных блоков.
Гонка вооружения. Подорвала экономику СССР и снизила конкурентоспособность американской экономики.
Региональные конфликты. Страны «третьего мира» вовлечены были в арену региональных и локальных конфликтов.
Раскол Германии на 2 государства.
Влияние на внутреннюю жизнь США и СССР: поиск образа врага, нарушение гражданских прав и свобод. «Железный занавес» в СССР.
«Холодная война» привела к тому, что в обоих «лагерях» развернулись репрессии против инакомыслящих и людей, выступавших за сотрудничество и сближение двух систем.
Положительные стороны:
В странах Запада были проведены социальные реформы с целью создания «государства благоденствия»- как барьер против проникновения идей коммунизма.
Невиданные научные открытия. Стимулировала развитие ядерной физики, космических исследований, создала условия для мощного роста электроники и создания уникальных материалов.
Соперничество двух сверхдержав благоприятно сказалось на восстановлении экономических и политических позиций Западной Германии и Японии.
Облегчила народам колониальных и зависимых стран борьбу за независимость.
| № п.п | Дата | Событие |
| Речь бывшего премьер-министра Черчилля в городе Фултоне |
||
| 1946 – 1991 гг. | Холодная война |
|
| План Маршалла |
||
| Доктрина Трумэна |
||
| Распад Германии на ФРГ и ГДР |
||
| Разрыв отношений СССР с Югославией |
||
| Создание НАТО |
||
| Создание ядерного оружия в СССР |
||
| 1953 – 1964 гг. | Годы правления Хрущева Н.С. |
|
| Водородная бомба в СССР |
||
| Организация Варшавского договора |
||
| Ввод советских войск в Венгрию |
||
| Берлинская стена |
||
| Карибский кризис |
||
| Подписание Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, в космическом пространстве и под водой. |
||
| 1964 – 1982 гг. | Годы правления Брежнева Л.И. |
|
| Ввод советских войск в Чехословакию |
||
| «Доктрина Брежнева» |
||
| Договор ОСВ-1 |
||
| Хельсинское соглашение |
||
| Договор ОСВ-2 |
||
| 1979 – 1989 гг. | Война в Афганистане |
Вывод: «Холодная война» была результатом Второй Мировой войны, после которой остались 2 сверхдержавы, конфликт между ними был неизбежен.
Словарь: «Холодная война», «железный занавес», биполярная система, НАТО, ОВД, ОСВ-1, ОСВ-2, «Доктрина Брежнева», разрядка
Опорный план конспект по теме «Холодная война» может быть представлен не только в Microsoft Office Word, но и в JPEG-рисунок (.jpg), что позволяет уменьшить или увеличить его размер, удобнее вклеить в тетрадь, уместить на одной странице и т.д.
И в заключение следует отметить, что любой метод, технология проведения уроков признаются прогрессивными, если они дают оптимальные результаты независимо от того, когда его впервые использовали и описали: несколько десятков лет назад или недавно. Поэтому совмещение разнородных технологий в комплексе помогут каждому ученику получить в соответствии с его природой наилучший обучающий, воспитательный и развивающий результат.
Вместе с тем, следует сказать, что структура современного урока истории не может быть аморфной, безликой, случайной. Самое главное важно понять, что смысл нового образовательного подхода состоит не в строгом следовании алгоритму тех или иных приемов, а в свободном творчестве учителя и учеников, работающих с использованием новых технологий обучения.
Курсовая работа
Холодная война: план Аллена Даллеса
холодный война план даллес
Введение
В исторической литературе долгое время господствовало положение о том, что «холодная война» -- это враждебный политический курс, который правительства западных держав стали проводить в отношении СССР и других социалистических стран после окончания войны. Это определение не только сводило все события «холодной войны» исключительно к внешней политике, но и как бы ставило Советский Союз в заведомо оборонительную позицию.
Сегодня уже совершенно ясно, что СССР был не только участником этой «битвы гигантов», нес не меньшую ответственность за противостояние «на волоске» от ядерного взрыва, но и в целом ряде случаев переходил в наступление, нанося упреждающие удары.
Другим важным обстоятельством является то, что на практике «холодная война» была гораздо шире внешнеполитической сферы. Агрессивная внешняя политика должна была иметь и имела соответствующую подпитку во внутриполитическом курсе -- в милитаризации экономики, в ведении идеологической войны, наиболее существенную роль в которой играло формирование «образа врага» обеими сторонами.
Атмосфера подозрительности и шпиономания стали неотъемлемой частью общественной жизни: в США с 1953 г. развернулась «охота на ведьм» -- антикоммунистическая деятельность сенатской комиссии Маккарти, а в СССР -- борьба с космополитизмом и «низкопоклонством перед западом».
Поэтому можно сказать, что «холодная война» стала формой существования в послевоенном мире, суть которого составляла идеологическая конфронтация просоветского и проамериканского блоков. Все остальные сферы -- внешнеполитическая, военно-технологическая, культурная -- находились в жесткой зависимости от степени конфронтации.
«Холодная война» продолжалась до распада Советского Союза и радикального изменения геополитической ситуации в начале 1990-х годов.
В своей работе автор склоняется к мнению о том что принято выделять два основных этапа «холодной войны» -- до и после Карибского кризиса 1962 г. Если до Карибского кризиса руководство СССР и США рассматривало переход к открытым военным действиям («горячей войне») как реальность, то после 1962 г. постепенно стало приходить общее понимание невозможности разрешения противоречий с помощью военной силы.
Одним из наиболее дискуссионных вопросов периода «холодной войны» среди исследователей является «План Алена Даллеса» - план проведения идеологической войны против СССР. До настоящего времени не ясно - существовал ли такой документ вообще и как он повлиял на ее ход.
Глубокое изучение и анализ событий, происходивших в годы «холодной войны», является весьма актуальным, поскольку от этого во многом зависит, в каком направлении наша страна будет развиваться дальше.
Все вышесказанное и определяет объективную актуальность данной проблемы.
Объект исследования: противостояние США и СССР на первом этапе «холодной войны».
Предмет исследования: цели, содержание, существование «Плана Даллеса» и его влияние на ход «холодной войны».
Цель работы: дать характеристику первому этапу «холодной войны», проанализировать цели и содержание «Плана Даллеса», выявить основные аргументы за и против существования данного документа и его влияние на ход «холодной войны».
Задачи работы:
1. Охарактеризовать причины и сущность «холодной войны».
2. Изучить ход «холодной войны» на первом этапе (в период с 1947 по 1962 гг.).
3. Выявить основные вехи «холодной войны».
4. Дать характеристику плану Аллена Даллеса и выявить его основные цели в проведении идеологической борьбе против СССР.
5. Проанализировать основные аргументы исследователей за и против существования «Плана Даллеса».
Хронологические рамки исследования включают период с 1947 по 1962 год.
Историография:
Данной теме посвящено много работ, мне удалось довольно подробно изучить «холодную войну», план Даллеса, а так же различные мнения, высказывания, суждения об этом.
В работу была взята статья самого А. Даллеса «ЦРУ против КГБ: искусство шпионажа».Информация изложенная в данной статье послужила основным источником в работе. Аллен Даллес, директор ЦРУ в 50 - 60-е годы, когда шла «холодная война» между Советским Союзом и США, как никто другой знал о тонкостях борьбы КГБ и ЦРУ и о том, какими методами пользовался КГБ на политической арене мира, где столкнулись в поединке две общественные системы - коммунизм и капитализм. В книге повествуется о ярчайших эпизодах из богатой истории мирового шпионажа. В своём сочинении Даллес определяет стратегию и тактику государства, ясно излогает нам свою позицию. Изучив его статью мы можем рассуждать об основных проблемах выбранной автором темы.Даллес А. ЦРУ против КГБ: Искусство шпионажа. М.: Центр-полиграф, 2000.- 381 с.
Так же источником послужила книга Клайна Р. «ЦРУ от Рузвельта до Рейгана», благодаря собранному материалу об операциях ЦРУ,основываясь на данный труд, автор проделал большую работу по изучению различных аспектов плана Даллеса и поскольку Клайн работал в американской разведке с первых дней её существования и был заместителем директора ЦРУ, мы получили довольно обширную и достоверную информацию. Клайн Р. ЦРУ от Рузвельта до Рейгана. Нью-Йорк: Liberty Publishing House, 1988.- 186 с.
Большой вклад в работу внесли труды следующих авторов. Например беседа Бобкова Ф.Д. и Ильинского И.М., опубликованная в газете «Московский комсомолец», под названием «Мир-это война» помогает привести нам аргументы подтверждающие план Даллеса. Бобков Ф.Д., Ильинский И.М. Мир - это война: Беседа И.М. Ильинского с Ф.Д. Бобковым // Московский комсомолец, 2007. № 43. С.5.
Деревянко А.П. и Наталья А.Ш., в их учебнике по истории России, который так же был использован, освещены проблемы социально-экономического и политического развития страны, рассмотрены внутренняя и внешняя политика, культура. Пособие позволило успешно разобраться и продолжить написание работы. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. 384 с.
Дроздов Ю.И. в книге «Записки начальника нелегальной разведки» собранны публицистические статьи, в которых анализируется общественно-политическая ситуация в нашей стране за период с начало 90-х годов прошлого века и по наши дни. Дроздов Ю.И. Записки начальника нелегальной разведки.- М.: Зерцало, 1999. 256 с.
Рассмотреть причины, сущность и ход событий «холодной войны», особенно мне помогли труды Загладина Н. В., учебник История России и мира в ХХ веке. Загладин Н.В. История России и мира в ХХ веке: Учебник.- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС», 2005. 480 с.
Злобин Н. В., из его работ была использована статья из журнала вопросы истории, по пути усиления «холодной войны», мы изучили международную политику стран соперниц. Злобин Н.В. По пути усиления «холодной войны» // Вопросы истории. 2000. №9. С.18-20.
Иванян Э. А., его энциклопедия российско-американских отношений ХVIII-ХХ века, ознакомила нас с планом Даллеса, в ходе работы над книгой автор использовал большое количество документов и источников, ранее не фигурировавших в трудах по этому периоду. Иванян Э.А. Энциклопедия российско-американских отношений XVIII - XX века. М.: Зерцало, 2001. 597 с.
Безбородов А.Б. «История России: новейшее время (1945-1999)», в данном учебнике прослеживается история последних лет существования Советского Союза, он позволил нам глубже и детальнее осмыслить историю в интересующий нас период. История России: новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов / Под ред. А.Б. Безбородова - М.: «Олимп»; Изд-во АСТ, 2001. 428 с.
Статья Кочукова в журнале «Красная звезда» так же вызывает интерес, «Аллен Даллес-война после войны», в статье делается акцент на личность Аллена Даллеса, но и помимо этого, из статьи мы приобретаем новые знания, подробности касающиеся данной темы. Кочуков А. Аллен Даллес -- война после войны // Красная звезда, 28.10.2004. С.4.
Используется труд Лейкина А.Я. «Вехи Российской истории», в его книге мы рассматриваем отношение СССР с другими странами в период холодной войны, так же в ней есть немного информации о самом плане Аллена Даллеса. Лейкин А.Я. Вехи Российской истории.- СПб.: Питер, 2004. 570 с.
Хлобустов О. М., статья «Фальшивка ли план Даллеса?». Автор представляет нам план не что иное как проект, в то время не утверждённый руководством США, благодаря этой статье было много проанализировано и взято в работу. Хлобустов О.М. Неизвестный Андропов.- М.: Зерцало, 2009. 420 с.
Широнин В. С., «Под колпаком контрразведки», эта книга первый откровенный рассказ о секретных пружинах перестройки, тайной деятельности ЦРУ и других спецслужб Запада против нашей страны, тайных механизмах разрушения СССР и развала ГБ России. Широнин В.С. Под колпаком контрразведки.- М.: Вершина, 1996. 240 с.
Яковлев Н. Н., «ЦРУ против СССР», пропагандистская книга, написанная по просьбе КГБ СССР для формирования определённого общественного мнения в СССР в 70-80-е года ХХ века. Автором использована информация о методах ЦРУ, которые практикуются на СССР. Яковлев Н.Н. ЦРУ против СССР.- М.: Зерцало, 2010. 380 с.
«Холодная война»: причины, начало, сущность и ход событий
холодный война план даллеса
Приглушенное с обеих сторон на время Второй мировой войны идеологическое противостояние не исчезло, противоречия между двумя системами -- капиталистической и социалистической -- сохранялись и становились тем сильнее, чем большее число стран вовлекалось в орбиту советского влияния. Открытое неприятие иного социально-экономического строя усугублялось совершенно новым ядерным фактором, постепенно выходившим на первый план. Еще во время Второй мировой войны США стали обладателем секрета ядерного оружия. Ядерная монополия США сохранялась до 1949 г., что раздражало сталинское руководство. Эти объективные причины и создали тот фон, на котором появление конкретных поводов, повлекших начало «холодной войны», не заставило себя долго ждатьЗагладин Н.В. История России и мира в ХХ веке: Учебник.- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС», 2005. С.215. .
Наибольшие споры вызывает вопрос о том, кто же начал «холодную войну» -- Советский Союз или США. Сторонники противоположных точек зрения приводят все больше и больше подтверждений своей правоты, но спор в данном случае, видимо, не решается количеством аргументов «за» и «против».
Важно понять главное: обе страны были нацелены на усиление своего влияния, стремились максимально расширить его сферу и, вплоть до Карибского кризиса, считали, что эта цель оправдывает любые средства, даже использование оружия массового поражения. Существует множество фактов как с советской стороны, так и со стороны бывших союзников по коалиции, свидетельствующих об усилении взаимных разногласий.
Так, в 1945 г. руководитель Совинформбюро А.Лозовский сообщал В.М. Молотову о «кампании по дискредитации Красной Армии», организованной в США и Великобритании, о том, что «каждый факт недисциплинированности бойцов Красной Армии в оккупированных странах раздувается и злобно комментируется на тысячи ладов» Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.102. .
Советская идеологическая машина, настроенная поначалу на контрпропаганду, постепенно переходила к формированию образа нового противника. Об «агрессивных устремлениях империализма» сказал Сталин 9 февраля 1946 г. в речи перед избирателями. Это изменение настроений в советских верхах уловил временный поверенный в делах США Д.Кеннан, направивший 26 февраля 1946 г. в Вашингтон секретный документ, вошедший в историю под названием «длинная телеграмма Кеннана». В документе отмечалось, что советская власть, «будучи невосприимчивой к логике разума, очень чувствительна к логике силы». Так постепенно обе стороны «обменивались ударами», «разогревались» перед решительной схваткой.
Ключевым событием, от которого историки ведут отсчет «холодной войны», стала речь У.Черчилля. После нее рухнули последние надежды даже на видимость союзнических отношений и началась открытая конфронтация. 5 марта 1946 г., выступая в колледже американского г.Фултона в присутствии президента США Г.Трумэна, У. Черчилль заявил: «Я не верю, что Советская Россия хочет войны. Она хочет плодов войны и безграничного распространения своей силы и своих доктрин» Злобин Н.В. По пути усиления «холодной войны» // Вопросы истории. 2000. №9. С.18. .
У.Черчилль указал на две основные опасности, угрожающие современ-ному миру: опасность монополии на ядерное оружие коммунистического или неофашистского государства и опасность тирании. Под тиранией У.Черчилль понимал такое устройство, в котором «государственная власть осуществляется неограниченно либо диктаторами, либо узкими олигархиями, действующими через посредство привилегированной партии и политической полиции...» и в котором существенно ограничены гражданские свободы.
Сочетание этих двух факторов делало, по мнению У.Черчилля, необходимой создание «братской ассоциации народов, говорящих на английском языке» для координации действий прежде всего в военной области. Актуальность такого объединения бывший премьер-министр Великобритании обосновывал существенным расширением сферы советского влияния, благодаря которому «железная завеса спустилась на континент», ростом влияния коммунистических партий в Европе, намного превосходящим их численность, опасностью создания прокоммунистической Германии, возникновением коммунистических пятых колонн по всему миру, действующих по указаниям из единого центра. В заключение Черчилль сделал вывод, определивший на долгие десятилетия глобальную мировую политику: «Мы не можем позволить себе полагаться на незначительный перевес в силах, создавая тем самым соблазн для пробы сил» Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.103. .
Речь Черчилля, попав на стол к Сталину, вызвала взрыв негодования. 13 марта, на следующий день после публикации речи в «Известиях», Сталин дал интервью корреспонденту «Правды», в котором отметил, что по сути дела г.Черчилль стоит теперь на позиции поджигателей войны. Он и его друзья, сказал Сталин, поразительно напоминают в этом отношении Гитлера и его друзей. Таким образом, ответный выстрел был сделан, «холодная война» началась.
Идеи отставного британского премьера были развиты и детализированы в феврале 1947 г. в послании президента Г.Трумэна Конгрессу США и получили название «доктрины Трумэна». «Доктрина Трумэна» содержала конкретные меры, которые должны были как минимум не допустить расширения советской сферы влияния и распространения коммунистической идеологии («доктрина сдерживания социализма»), а при благоприятном стечении обстоятельств вернуть СССР к его прежним границам («доктрина отбрасывания социализма»). И ближайшая, и перспективная задачи требовали концентрации военных, экономических и идеологических усилий: европейским странам предлагалось оказать широкомасштабную экономическую помощь, под руководством США образовать военно-политический союз и разместить сеть военных баз США возле советских границ, поддерживать оппозиционные движения в странах Восточной Европы.
Экономическая составляющая «доктрины Трумэна» была подробно разработана в плане госсекретаря США Дж. Маршалла в том же 1947 г. На начальном этапе в обсуждении «плана Маршалла» был приглашен принять участие В.М.Молотов. Однако оказание экономической помощи США связывали с определенными политическими уступками со стороны Москвы, что было для руководства СССР абсолютно неприемлемо. После того как требование сохранения за советским правительством свободы в расходовании выделенных средств и самостоятельного определения экономической политики было отвергнуто Западом, СССР отказался участвовать в «плане Маршалла» и оказал прямое давление на Польшу и Чехословакию, где план вызвал интерес.
Разоренной войной Европе США оказывали колоссальную экономическую помощь -- за 1948--1951 гг. страны Европы получили в общей сложности 12,4 млрд. долл. инвестиций. Логика амбициозного поведения усугубила и без того тяжелое экономическое бремя Советского Союза, вынужденного во имя своих идеологических интересов инвестировать значительные средства в страны народной демократии. К середине 1947 г. в Европе окончательно сформировались два типа внешнеполитической ориентации: просоветская и проамериканская История России: новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов / Под ред. А.Б. Безбородова - М.: «Олимп»; Изд-во АСТ, 2001. С.198. .
При несомненном влиянии и авторитете коммунистов в послевоенной Европе прийти к власти и сформировать собственные правительства им удалось лишь в Югославии и Албании. В Восточной Европе процесс установления коммунистических режимов шел гораздо более сложно, чем это раньше подавалось в историографии. Утверждение коммунистов у власти в этих странах прошло два основных этапа.
Первый этап охватывал период от окончания войны до середины 1947 г., когда основной моделью государственного устройства была так называемая «народная демократия», в основе которой лежала концепция «национальных путей к социализму». Термин «народная демократия» должен был продемонстрировать отличие как от «старой демократии» (буржуазной), так и от советской формы политической власти. Концепция «национальных путей к социализму» опиралась на признание постепенного поступательного движения к новому строю путем эволюционного развития, а не революции. Этот эволюционный процесс должен был ориентироваться на гражданский мир и широкий межклассовый союз, исключив гражданскую войну и диктатуру пролетариата. В экономике полностью отрицалась советская практика насильственной экспроприации частной собственности, которая должна была трансформироваться в общенародную постепенно. В общем виде эту концепцию сформулировал президент Чехословакии Э.Бенеш, заявив, что наступает новая эпоха «решительной борьбы за новую социальную и экономическую структуру, перехода от буржуазной демократии к демократии народной» Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.104. . Такая «мягкая» модель была выгодна и СССР, который получал существенное расширение сферы своего влияния и наряду с этим мог продемонстрировать, что никому не навязывает свой строй силой.
Но «холодная война» внесла существенные коррективы в отношения Москвы со странами «народной демократии». Коммунистическое движение, руководимое Москвой, включалось в процесс конфронтации и становилось одной из его ведущих сил. С середины 1947 г. ситуация в Европе изменилась -- коммунисты потеряли свои позиции во Франции, Италии и Финляндии, коммунистическое Сопротивление потерпело поражение в Греции. У сталинского руководства стала «уплывать почва из-под ног» и оно взяло курс на форсирование революционного процесса Загладин Н.В. История России и мира в ХХ веке: Учебник.- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС», 2005. С.224. .
«Холодная война» реанимировала логику предвоенного противостояния между Сталиным и Гитлером, что в коммунистическом движении означало возврат к идее «единого фронта» против империализма, а по сути -- восстановление сталинского понимания интернационализма как верности СССР, подчинения стран социалистического блока советской внешней политике. Боясь потерять свои позиции и стремясь всеми силами оградить Восточную Европу от американского влияния, Москва форсировала в этих странах социально-экономические и политические преобразования.
Второй этап отношений характеризуется установлением в Восточной Европе таких режимов, когда советская модель развития признавалась единственно приемлемой. Начался процесс падения коалиционных правительств «народного фронта» и установления коммунистического правления. Коммунистическое правительство было сформировано в ноябре 1946 г. в Болгарии. В январе 1947 г. президентом Польши стал коммунист Б. Берут. С августа 1947 г. по февраль 1948 г. подобные режимы были установлены в Венгрии, Румынии и Чехословакии.
Переходу к единой советской модели развития должна была способствовать международная закрытая политическая структура -- Информационное бюро коммунистических и рабочих партий (Коминформ), созданный в сентябре 1947 г. и просуществовавший до 1956 г. Первый, сокрушительный по силе, удар был нанесен по концепции «национальных путей к социализму». На первом же совещании Коминформа в сентябре 1947 г. в Польше была пересмотрена стратегия коммунистов в отношении демократических блоков и политических союзников. Малейшее отклонение от советской модели стало рассматриваться Москвой как сепаратизм и потенциальная угроза сокращения сферы советского влияния. Создание Коминформа означало переход к жесткой унификации коммунистической идеологии, полный отказ от концепции «национальных путей к социализму», замену «народной демократии» государством диктатуры пролетариата. Открытые недавно документы показывают, что на рубеже 1947--1948 гг. сталинское руководство готовилось обвинить лидеров коммунистических партий Венгрии, Чехословакии и Польши в игнорировании марксистско-ленинской теории, недоброжелательном отношении к СССР, ликвидаторской политике в организационном построении компартии, лояльном отношении к кулаку. Однако в самом начале проведения этой жесткой линии Сталин неожиданно столкнулся с сопротивлением со стороны югославских коммунистов Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.109. .
Особое раздражение Москвы вызвала идея югославского лидера Тито о создании балканской федерации (союза Югославии и Болгарии). Сталин подозревал Тито в стремлении к руководящей роли на Балканах, что, по его мнению, могло вызвать ослабление там позиций СССР. На советско-болгаро-югославской встрече 10 февраля 1948 г. Сталин потребовал перевести процесс создания федерации в приемлемое для СССР русло. Тито не согласился со сталинской моделью федеративного устройства и не желал подчиняться грубому диктату Москвы.
«Бунт на корабле» Сталин попытался подавить руками Коминформа, который в июне 1948 г. издал резолюцию о положении в Коммунистической партии Югославии. КПЮ обвинялась в отходе от марксистско-ленинской идеологии, в клевете на СССР и ВКП(б), а югославским коммунистам предлагалось сменить своих руководителей, если те не признают и не исправят своих «ошибок». События весны -- лета 1948 г. привели к разрыву дипломатических отношений между СССР и Югославией в октябре 1949 г. Против Югославии были применены экономические санкции.
Финал драмы наступил 29 ноября 1949 г., когда Коминформ опубликовал резолюцию под названием «Югославская компартия во власти убийц и шпионов». В СССР была развернута настоящая антиюгославская пропаганда. Газеты клеймили «фашистскую клику Тито -- Ранковича». Самого Тито изображали с топором в руках, с которого стекает кровь югославских коммунистов.
После советско-югославского конфликта у стран «народной демократии» не осталось никаких вариантов: либо беспрекословное подчинение диктату Москвы, либо полная политическая и экономическая изоляция. Сталин требовал точного повторения советской модели развития, без каких бы то ни было поправок «на местные условия». Копирование советской практики социалистического строительства вызвало волну репрессий в 1949--1952 гг., которая была организована спецслужбами при непосредственном участии советников из Москвы. Все партийные функционеры, выступавшие за национальные особенности построения социализма, были отстранены от руководства, отправлены в тюрьмы, расстреляны. Так страны «народной демократии» превращались в страны «социалистического лагеря», с обязательными для исполнения законами центра и партийной дисциплиной. Использование термина «лагерь» исключительно точно отражало гнетущую, давящую атмосферу во взаимоотношениях между Москвой и странами, строившими социализм по советскому рецепту. Лишь в начале 1960-х годов это понятие в политическом лексиконе стало постепенно заменяться на «социалистическое содружество» Злобин Н.В. По пути усиления «холодной войны» // Вопросы истории. 2000. №9. С.18. .
Естественно, что навязывание Москвой своей политической воли имело под собой материальную основу. Даже в условиях голода, охватившего в 1946 г. бoльшую часть территории Молдавии и Украины, СССР поставил в Болгарию, Румынию, Польшу, Чехословакию, в советскую оккупационную зону Германии 2,5 млн. т зерна. На твердую почву экономическая помощь была переведена в результате предоставления странам «социалистического лагеря» льготных долгосрочных кредитов, которые составили за 1945--1952 гг. 3 млрд долл.Лейкин А.Я. Вехи Российской истории.- СПб.: Питер, 2004. С.187. .
В условиях жесткой поляризации на международной арене, фактического возникновения проамериканского и просоветского блоков особое значение приобрела борьба за влияние на страны, еще не заявившие о той или иной ориентации, страны так называемого «третьего мира». К их числу принято относить молодые независимые государства, освободившиеся из-под колониальной или иной зависимости.
После Второй мировой войны национально-освободительное движение с особой силой развернулось на Азиатском континенте. В 1945--1948 гг. суверенитет получают Индонезия, Пакистан, Индия, Бирма и Цейлон, что принято считать первым этапом распада колониальной системы.
Советский Союз использовал все доступные средства воздействия на национально-освободительное движение и включение его в орбиту своего влияния. Активно использовались материальная и военно-политическая поддержка. Каналами такой помощи становились политические партии, находившиеся в оппозиции к прозападным силам в стране. Так, например, в Иране, оккупированном во время войны советскими и английскими войсками, СССР поддерживал Народную партию Ирана (партию Туде), сепаратизм курдов и азербайджанцев. Усиление советской позиции в Иране для Москвы было связано с завоеванием политической власти партией Туде и созданием там просоветского режима. В декабре 1945 г. сепаратисты, опираясь на советскую помощь, провозгласили в северных провинциях Ирана Автономную Республику Азербайджан и Курдскую Народную Республику. Это вызвало резкое обострение в советско-английских отношениях. Англичане ввели в северные провинции Ирана дополнительный воинский контингент, подавили курдских и азербайджанских сепаратистов. На полное фиаско в Иране никакой официальной реакции Сталина, не желавшего ввязываться в региональный конфликт, не последовало Загладин Н.В. История России и мира в ХХ веке: Учебник.- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС», 2005. С.229. .
На протяжении всех послевоенных лет национально-освободительное движение было каналом советского влияния на страны «третьего мира», а сами молодые независимые государства часто становились «пешками» в глобальной геополитической игре, выступали ареной конфронтации советского и американского блока, которая зачастую выливалась в вооруженное противостояние.
Наиболее острый характер борьба между СССР и США за усиление своего влияния приобрела в Корее и Вьетнаме. После окончания Второй мировой войны в Азиатско-тихоокеанском регионе Корея была освобождена от японской оккупации и разделена на советскую и американскую зоны. В северной части страны, оказавшейся в советской административной зоне, при поддержке Москвы началась «народно-демократическая революция»: созданы органы новой власти -- народные комитеты под руководством Трудовой партии Кореи и ее вождя Ким Ир Сена; в 1946 г. проведены земельная реформа, национализация промышленности и другие преобразования. В сентябре 1948 г. было провозглашено образование Корейской Народно-Демократической Республики (КНДР). Одновременно с этими событиями в южной части Кореи с осени 1945 г. функционировала американская военная администрация, которая не собиралась сдавать свои позиции в Корее. Здесь в 1948 г. было создано правительство Южной Кореи во главе с американским ставленником Ли Сын Маном. Возник очаг непосредственного противостояния систем, названный в современной историографии «феноменом разделенных народов» Загладин Н.В. История России и мира в ХХ веке: Учебник.- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС», 2005. С.230. .
Та же участь постигла и Вьетнам. Еще во время японской войны здесь произошла августовская революция 1945 г. и была провозглашена просоветская Демократическая Республика Вьетнам. В 1945--1946 гг. на юге страны французские войска развернули военные действия, пытаясь вернуть влияние в своей бывшей колонии. На оккупированной территории французы создали государство Вьетнам, где развернулось коммунистическое партизанское движение, продолжавшееся до 1954 г. Так в результате идеологической и военно-политической конфронтации складывались очаги международной напряженности, где «холодная война» в любой момент могла перерасти в «горячую» Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.115. .
В сферу советского влияния попал также и Китай. Сильная коммунистическая партия, созданная здесь в 1920-е годы и активно поддерживаемая Коминтерном, в 1927 г. потерпела поражение от национальной партии Гоминьдан, ориентированной на Запад. Коммунисты начали партизанскую войну против Гоминьдана и создали опорные базы в глухих сельских районах. Япония с 1931 г. начала борьбу за подчинение всего Китая, чему в значительной степени мешала военная и материальная помощь Советского Союза. После разгрома Квантунской армии в 1945 г. Северо-Восточный Китай, оккупированный японцами, был освобожден. Китай охватила гражданская война между коммунистами во главе с Мао Цзедуном и войсками Гоминьдана. При активной советской помощи коммунисты победили. 1 октября 1949 г. была провозглашена Китайская Народная Республика (КНР), и 14 февраля 1950 г. между нею и СССР был подписан договор о дружбе, союзе и взаимной помощи. Сталин рассматривал победу революции в Китае и построение там социализма по советской модели как ключевое условие победы социализма во всем мире и поэтому не жалел ни сил, ни средств для помощи китайским коммунистам, а также шел на существенные уступки во всех спорных вопросах. Так, СССР предоставил Китаю однопроцентный кредит в сумме 300 млн долларов, безвозмездно передал правительству КНР права на бывшую КВЖД, на 25 лет раньше срока истечения договора ушел из порта Дальнего (Далянь) и вывел свои военные силы с совместной советско-китайской базы Порт-Артур, передав все имущество и сооружения китайской стороне. На вечные времена между СССР и Китаем была провозглашена «великая дружба».
После войны фактически происходил передел мира, складывалось два основных полюса притяжения, формировалась биполярная геополитическая модель. На совещании Коминформа в ноябре 1949 г. в докладе М.А.Суслова было констатировано, что с одной стороны находится агрессивный и кровавый империализм, осуществляющий политику насилия над народами, готовящийся к войне против СССР, с другой -- прогрессивный СССР и его союзники История России: новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов / Под ред. А.Б. Безбородова - М.: «Олимп»; Изд-во АСТ, 2001. С.207. .
Наиболее определенно о характере советской внешней политики высказался Черчилль, назвав ее «советским империализмом» и подчеркнув тесную связь внешнеполитических устремлений Советского Союза с коммунистической идеей. Он отмечал, что после войны «русский империализм и коммунистическая доктрина не видели и не ставили предела своему продвижению и стремлению к окончательному господству». Восприняв ленинскую идею «мировой революции», прагматичный политик Сталин постепенно трансформировал ее в концепцию неуклонного расширения «социалистического лагеря», сфер влияния в «третьем мире» под лозунгами пролетарского интернационализма, сплочения борцов за мир и т.п. Наряду с последовательными, реалистичными действиями по расширению советского блока и зоны влияния в странах «третьего мира», послевоенные амбиции Москвы иногда выходили за рамки трезвого расчета. Так, наиболее одиозным примером, трудно объяснимым с точки зрения здравого смысла, можно считать требования Сталина летом--осенью 1945 г., с самого начала обреченные на провал. Это требования об изменении режима Черноморских проливов, возвращении СССР Карского и Ардаганского округов, ставших турецкими в 1921 г., участии СССР в управлении Танжером (Марокко), а также заявления о заинтересованности в изменении политических режимов в Сирии, Ливане, ряде итальянских колоний в Африке. Вынужденный по требованию Сталина реализовывать эти абсурдные инициативы на международной арене В.М. Молотов впоследствии вспоминал: «Выступать с такими требованиями тогда было трудно. Но попугать -- попугали крепко» Злобин Н.В. По пути усиления «холодной войны» // Вопросы истории. 2000. №9. С.20. .
Так или иначе, но к началу 1949 г. «социалистический лагерь» был идейно сплочен на основе подчинения и жесткой дисциплины. Во всех странах утвердились программы строительства социализма по советскому варианту, а их сотрудничество получило закрепление в рамках СЭВ. В Азиатско-тихоокеанском регионе возникли два коммунистических режима. Победоносно завершилась революция в Китае. Существенно возросло влияние СССР в странах «третьего мира». Меры, предпринимаемые США и их союзниками, были заявлены еще в фултонской речи Черчилля, требовалось только их международно-правовое оформление.
4 апреля 1949 г. по инициативе США был подписан Североатлантический договор, определивший международно-правовую базу военно-политического союза проамериканского блока. Этот союз получил название Организации Североатлантического договора, или НАТО (от англ. North Atlantic Treaty Organization -- NATO). В НАТО вошли США, Великобритания, Франция, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Канада, Италия, Португалия, Норвегия, Дания, Исландия, в 1952 г. Турция и Греция. В рамках НАТО было создано объединенное военное командование стран-участниц, что стало основой первого военного блока государств в послевоенном мире. Создание НАТО позволяет говорить о переходе конфронтации из идеологической и политической области в военную, что качественным образом меняло международную обстановку, вело к существенному обострению международной напряженности Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.137. .
Единственной сферой союзнических отношений в 1945--1949 гг. оставалось совместное управление Германией, поэтому именно в германском вопросе конфронтация проявилась наиболее остро. Советский Союз придерживался позиции территориальной целостности немецкого государства. Такая позиция была вызвана двумя основными факторами: угрозой реваншистских настроений в западных оккупационных зонах, располагавших богатым в экономическом отношении Рурским бассейном, и желанием получить от правительства единой Германии репарационные платежи в полном объеме. Как вспоминает В.М. Молотов, Сталин был практически уверен в победе немецких коммунистов и не оставлял надежды распространить советское влияние на всю Германию.
В радикально изменившейся международной обстановке политика в германском вопросе стала для Запада главным способом противостояния. С 1 января 1947 г. начался процесс слияния оккупационных зон союзников: в течение 1947 г. было проведено объединение английской и американской зон, а летом 1948 г. к ним была присоединена французская зона. Реформа денежной системы в июне 1948 г. в Западной Германии и включение ее в сферу экономической помощи по «плану Маршалла» заложило экономическую основу раздела территории немецкого государства. Последней отчаянной попыткой давления на бывших союзников была экономическая блокада Западного Берлина (союзнических оккупационных секторов столицы Германии, находившейся целиком в советской зоне). Весной 1949 г. СССР пытался блокировать доставку продовольствия в Западный Берлин, но безуспешно -- американцы доставляли все средства жизнеобеспечения населения воздушным путем. Без внимания осталось предложение Сталина снять блокаду Западного Берлина в обмен на отказ от идеи создания западногерманского государства.
23 мая 1949 г. было подписано соглашение между верховными комиссарами западных оккупационных зон о создании Федеративной Республики Германии со столицей в Бонне, принята Конституция и сформированы правительственные органы ФРГ. В качестве ответной меры в октябре 1949 г. в советской оккупационной зоне была создана Германская Демократическая Республика (ГДР) Загладин Н.В. История России и мира в ХХ веке: Учебник.- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС», 2005. С.241. .
Конфронтация двух систем делала открытое военное противостояние вполне реальным. Опасность этой тенденции усугублялась ядерным фактором. До 1949 г. единственной державой, обладавшей ядерным оружием были США, которые превратили его в основное средство давления на СССР. Летом 1946 г. США внес на рассмотрение ООН план Баруха, в котором предлагалось учредить международную систему контроля над атомной энергией.
Контролировать все виды деятельности (научно-исследовательскую и производственную), связанные с ядерной энергией, должна была специальная международная организация, реальное руководство которой оказывалось у США. В случае принятия плана Баруха возникала возможность закрепления монополии США на разработки в области ядерной энергии. СССР выступил с контринициативой и внес на рассмотрение ООН конвенцию по полному запрещению ядерного оружия, предложив не применять его ни при каких обстоятельствах, запретить его производство и хранение, уничтожить все его запасы. Контролировать соблюдение конвенции должен был Совет Безопасности ООН. План Баруха был отвергнут СССР, а конвенция по запрещению ядерного оружия -- Соединенными Штатами. Обострение в международно-правовом плане вопроса об атомной энергии и ядерном оружии послужило началом эпохи «ядерной дипломатии», гонки вооружений на международной арене История России: новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов / Под ред. А.Б. Безбородова - М.: «Олимп»; Изд-во АСТ, 2001. С.214. .
США при подготовке своих военно-стратегических планов исходили из готовности применить против СССР ядерное оружие. Среди этих планов наибольшую известность получил план «Дропшот» (1949), где были намечены первоочередные цели ядерной бомбардировки городов Советского Союза.
Монополия США на ядерное оружие ставила СССР в довольно сложное положение и заставляла руководство страны проводить две основные линии. Первая, официальная линия сводилась к тому, чтобы, невзирая ни на какие сложности, создать советское ядерное оружие и ликвидировать ядерную монополию США. Усилия советского военно-промышленного комплекса увенчались успехом. В заявлении ТАСС от 25 сентября 1949 г. говорилось, что секрета атомной бомбы больше нет. Таким образом, ядерная монополия США была ликвидирована. Противостояние стало термоядерным.
Еще не обладая ядерным оружием, СССР активизировал вторую, пропагандистскую линию. Ее суть сводилась к тому, чтобы всячески демонстрировать желание договориться с США о запрещении и уничто-жении ядерного оружия. Было ли это желание искренним? Считало ли советское руководство такие переговоры реальными? Вероятнее всего, нет. Важно другое -- эта пропагандистская линия отвечала желанию советских людей жить в мире, а официальная пропаганда в данном случае совпала с движением сторонников мира как в СССР, так и за рубежом.
В 1947 г. по инициативе СССР была принята резолюция Генеральной Ассамблеи ООН с осуждением любой формы пропаганды, имеющей целью создать или усилить угрозу миру. На фоне широкого международного обсуждения угрозы мировой войны в августе 1948 г. по инициативе выдающихся ученых и деятелей культуры возникло международное движение сторонников мира, которое провело свой первый конгресс в апреле 1949 г. в Париже. В конгрессе приняли участие представители 72 стран, был создан Постоянный комитет Всемирного конгресса сторонников мира во главе с выдающимся французским физиком Ф. Жолио-Кюри, учреждены Международные премии мира. Это общественное движение абсолютно совпадало с официальной внешнеполитической линией Советского Союза, поэтому СССР оказывал движению сторонников мира постоянную помощь.
Организованный характер оно приняло и внутри страны, соединившись со всей мощью советской пропагандистской машины -- в августе 1949 г. в Москве состоялась первая Всесоюзная конференция сторонников мира и был создан Советский комитет защиты мира. Все взрослое население СССР (115,5 млн человек) поставило свои подписи под Стокгольмским воззванием, принятым в марте 1950 г. сессией Постоянного комитета Всемирного конгресса сторонников мира. В воззвании требовалось безусловное запрещение атомного оружия «как оружия устрашения и массового уничтожения людей». Подписавшие требовали «установления строгого международного контроля за исполнением этого решения», а применение атомного оружия первым против какой-либо страны объявлялось «преступлением против человечества» Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.133. .
На официальном дипломатическом уровне в июне 1950 г. СССР заявил о готовности сотрудничать с законодательными органами других стран в реализации предложений сторонников мира, а 12 марта 1951 г. Верховный Совет СССР принял Закон о защите мира, согласно которому пропаганда войны объявлялась тягчайшим преступлением против человечества.
Апогеем конфронтации стала война в Корее (25 июня 1950 г. -- 28 июля 1953 г.), в ходе которой борьба между СССР и США за влияние в Азии перешла в открытое военное противостояние, грозившее перерасти в мировую войну. В Корейской войне Северная Корея (КНДР) воевала против проамериканской Южной Кореи. На стороне КНДР в боевых действиях участвовали китайские добровольцы, а с конца ноября 1950 г. -- несколько советских авиадивизий на самолетах с корейскими опознавательными знаками, соединения ПВО. На стороне Южной Кореи воевали американцы под флагом ООН. Советское правительство оказывало КНДР военную и материальную помощь: снабжало корейскую армию танками, самолетами, боеприпасами, медикаментами. Несколько советских сухопутных дивизий было подготовлено к отправке в Корею. Военные действия проходили с переменным успехом. Наибольшую роль в военном отношении имел десант США в тылу северокорейской армии в сентябре 1950 г. и массированные бомбардировки столицы КНДР Пхеньяна в июле 1952 г. Тем не менее решающего стратегического преимущества ни одной из сторон добиться не удалось, и 28 июля 1953 г. в Корее установился мир, но страна осталась разделенной на два государства История России: новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов / Под ред. А.Б. Безбородова - М.: «Олимп»; Изд-во АСТ, 2001. С.215. .
Противостояние между блоками подошло к опасной черте во время Карибского кризиса осенью 1962 г. Соединенные Штаты приступили к размещению ракет с ядерными зарядами на территории Турции, Италии и ФРГ, организовав там свои военные базы. США также попытались свергнуть режим Кастро, организовав в апреле 1961 г. высадку десанта в районе Плайя-Хирон.
Под угрозой потерять власть Кастро весной 1962 г. добился от советского руководства признания Кубы социалистической страной. Принятие Кубы в «социалистический лагерь» налагало на СССР обязательства, прежде всего, в военно-стратегической области, связанные с защитой территории «острова свободы». США продолжали разрабатывать планы военного вторжения на остров.
Поэтому весной 1962 г. СССР начал тайно обустраивать на Кубе свою военную базу, осуществив сверхсекретную переброску людей и ракет среднего радиуса действия. Это позволяло, защищая социалистические преобразования на Кубе, одновременно «держать на мушке» Вашингтон. Ответным шагом американского президента Д.Кеннеди стала военно-морская блокада Кубы и требование немедленного вывода советских ракет с острова. В полную боевую готовность были приведены не только войска СССР и США, но и соединения НАТО и ОВД.
Между Хрущевым и Кеннеди начались интенсивные переговоры, в результате которых был достигнут спасительный компромисс: СССР вывозил ракеты с Кубы, а США -- из Турции и Италии; Америка также гарантировала безопасность Кубы и режима Кастро Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.138. .
Особую дискуссию вызывает вопрос о том, какая из сторон одержала верх в результате Карибского кризиса. В литературе представлен весь спектр мнений. Представляется, что следует разделять политические и военные итоги прошедших событий. Если в политическом смысле США получили преимущество и новые доказательства «советского экспансионизма», то в военном отношении вывод американских ракет с территории Турции и Италии был несомненным успехом СССР. Если пропагандистский эффект был налицо, то военные договоренности и уступки США в Турции и Италии держались в секрете. Такое развитие событий привело к дальнейшей конфронтации между СССР и Китаем, поскольку давало Мао Цзедуну повод говорить «о преступном сговоре» советского ревизионизма и американского империализма История России: новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов / Под ред. А.Б. Безбородова - М.: «Олимп»; Изд-во АСТ, 2001. С.213. .
По целому ряду пунктов взгляды Мао разделял Кастро, считавший, что Хрущев его предал, когда пошел на уступки американцам и «обменял» их ракеты в Турции и Италии на свои на Кубе. Однако основное и бесспорное значение Карибского кризиса состояло в доказательстве невозможности применения ракетно-ядерного оружия для достижения политических целей. Карибский кризис знаменовал окончание первого периода «холодной войны», когда она могла перерасти в вооруженный конфликт.
После кризиса начался постепенный процесс снятия острой конфронтации в отношениях между СССР и США. Важным шагом в этом направлении стало подписание договора о запрещении испытаний атомного оружия в атмосфере, космосе и под водой, которое состоялось в августе 1963 г. в Москве. Убийство Кеннеди в ноябре 1963 г. и отставка Хрущева в октябре 1964 г. затормозили развитие этого процесса Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.136. .
Подобные документы
Аллен Уэлш Даллес как один из организаторов широкой разведывательной и шпионско-диверсионной деятельности Соединенных Штатов Америки. Общая характеристика плана Даллеса, рассмотрение особенностей. Знакомство с достижениями идеолога "холодной войны".
презентация , добавлен 09.02.2014
Изучение основных событий противостояния двух вооруженных сверхдержав: Соединенных Штатов Америки и Союза Советских Социалистических Республик. Предпосылки к началу и итоги "холодной войны". Описание политической обстановки во второй половине ХХ века.
реферат , добавлен 11.03.2014
Холодная война и ее причины. План Даллеса (цели США в войне против России). Пропаганда и идеология враждующих сторон, противостояние сверхдержав в области культуры и спорта. НАТО против ОВД. Позиции СССР и США в Корейском конфликте и Карибском Кризисе.
реферат , добавлен 12.01.2011
События послевоенной внешней политики Советского Союза. Начало "холодной войны" между СССР и США и причины ее возникновения. Создание блока социалистических стран с целью окружения территории СССР дружественными странами. Создание систем союзов в Европе.
презентация , добавлен 01.09.2011
Основные причины обострения противостояния СССР и США. Расширение советской сферы влияния. Афганистан и идеологические противоречия. Позиции сверхдержав в период обострения конфронтации. Позиция Соединенных Штатов Америки, новый этап гонки вооружения.
курсовая работа , добавлен 12.03.2015
Начало "холодной войны" в отечественной историографии. Этапы эволюции образа Америки в СССР в период 1946-1953гг. Великая Отечественная война и особенности пропаганды. Образ Америки на этапе от Победы до Фултона: предпосылки послевоенного образа врага.
курсовая работа , добавлен 08.04.2010
Предпосылки возникновения Пелопоннесского союза, который включал в себя почти все полисы Пелопоннеса, кроме Аргоса и, частично, Ахайи. Основные военные силы союза. Причины войны между ним и Афинами. Пелопонесская война - ее течение и заключение мира.
реферат , добавлен 20.05.2008
Взаимоотношения СССР и США во время холодной войны. Причины возникновения и основные события периода холодной войны, подведение его итогов. Гонка обычных и ядерных вооружений. Варшавский договор или Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи.
реферат , добавлен 28.09.2015
Подготовка Германии к войне. Планы и действия А. Гитлера относительно Советского Союза. Действия и решения Советского Союза. Основная причина бездействия Сталина перед лицом военной угрозы. Причины внезапности нападения Германии на Советский Союз.
реферат , добавлен 02.03.2011
Итоги Великой Отечественной войны для Советского Союза. Разгром фашизма, международный авторитет страны. Разработка норм международного права и мирного сосуществования. Пути восстановления экономики. Ужесточение сталинского режима, холодная война.
ТЕМА § 28. Внешняя политика СССР и начало «холодной войны»
Учебник История России. XX - начало XXI в. 11 класс. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. (2007, 480с.)
Класс 11
Дата проведения урока 22.03.2015
ЦЕЛИ УРОКА :
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯУченики должны знать о про тивостоянии СССР и США, определившем содержание крупного периода всемирной истории;
представлять значение об идеологическом и экономическом аспекте данного конфликта;
понимать значение терминов «холодная война», «железный занавес», «НАТО», «гонка вооружений».
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
Формировать личностное отношение к содержанию урока: раскрыть негативные социально- политические последствия, враждебности, недоверия, идеологического противостояния, агрессивности, характерных для жизни общества в годы «холодной войны»;
РАЗВИВАЮЩАЯ
продолжить формирование следующих умений:
Назвать главные персоналии, показывать на карте локализацию задействованных стран, проводить поиск необходимой информации в различных источниках, сравнивать их данные, называть характерные черты исторических событий и явлений, объяснять смысл важнейших понятий, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических фактов, определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ
Ученики должны использовать знания для:
понимания особенностей современной жизни, сравнения событий и явлений прошлого и настоящего; анализа причин текущих событий в России и конфликтов с США;
высказывания своего отношения к современным событиям и явлениям.
Организационный план t
Предварительная организация класса (оргмомент) 1
Проверка домашнего задания, подготовка к основному этапу 10
Изучение нового материала 22
Закрепление. Самостоятельная работа 8
Подведение итогов 3
Домашнее задание 1
Форма проведения занятия - урок
Тип урока – изучения нового материала
ИНСТРУМЕНТАРИЙ
Компьютер;
Мультимедиа проектор;
К. «Политическая карта мира ХХ в»;
Портреты Черчилля, Трумэна;
Презентация «Холодная война» ;
Отрывок Доктрины Трумэна;
Раздаточный материал для проверки знаний.
Литература для учащихся
Кредер А.А. Новейшая история. М., 1996
Доктрина Трумэна
Тесты по истории России. 11 класс. К учебнику Загладина Н.В., Козленко С.И. и др. - Симонова Е.В. (2011, 174с.)
ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ: ( Великая Отечественная война )
Содержание вопросов и познавательных заданий
Предполагаемые краткие ответы
Ответы на вопросы тестов, индивидуально.
(см. Приложения)
Карточка 1
Карточка 2
Карточка 3
Карточка 4
Карточка 5
3,2,2,1,4
1,3,1,3,3
2,2, 1943
235, 3, 1
3, 23, 3214
Выставление оценок за опрос
II . ОБОБЩЕНИЕ МАТЕРИАЛА И ПОДВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ НОВОЙ ТЕМЫ:
На прошлом уроке мы познакомились с таким периодом XX в., с таким явлением в истории международных отношений, с таким понятием из курса всеобщей истории, как «холодная война». Но холодная война это не просто термин, не просто метафора – это целая эпоха в жизни человечества, наполненная фактами, событиями, лицами. Предлагаю сегодня, опираясь на материал прошлого урока и самостоятельно проведенную работу, создать образ этой эпохи; дополнить ее портрет теми штрихами, без которых он был бы недостаточно выразительным.
Сообщение и запись темы урока на доске
Давайте запишем определение понятия «Холодная война» и эпиграф нашего урока -
«Война невероятна, мир невозможен». Реймон Арон
ПЗ: Зафиксировать в тетради этапы «холодной войны» и основные даты;
III . ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ
Приемы и средствапреподавания
Основные вопросы плана и их краткое содержание
Познавательные задания и вопросы учащимся
1.
Слайд 1. повествование
Слайд 2 - 7. Работа с документами: Чтение отрывка речи Трумэна, «Мускулы мира» Черчилля, План Маршала
2.
Истоки холодной войны (1945-1947гг.)
Давайте начнем с истоков «холодной войны»
1. обратимся к документу, к известной нам речи У. Черчилля «Мускулы мира» 5 марта 1946г., Фултон
В ней нет прямого призыва к конфронтации. Но многие историки считают эту речь предвестником «холодной войны».
2. 12 марта 1947 г. еще один лидер выступил с не менее известной речь, которая стала доктриной внешней политики государства. И эту речь тоже считают истоком «холодной войны»
Познакомьтесь с фрагментом речи Трумэна.
Два основных тезиса доктрины: позиция силы и политика твердого сдерживания коммунизма от захвата новых территорий, провозглашенных жизненно важными для обеспечения безопасности и интересов США, ослабление советской системы и обострение ее противоречий
3. А теперь обратимся к краткой исторической справки о плане Маршалла. Президент Трумэн сказал о внешнеполитической доктрине США, названной его именем, и о плане Маршалла как о двух скорлупках одного ореха, так как план довершил политический раздел Европы экономическим расколом.
4. И, заглядывая вперед, назовем эту организацию, которая была создана 25.01.1949 года с целью объединения экономики социалистических стран в противовес плану Маршалла.
Западные средства массовой информации назвали это объединение «акционерным обществом нищих»
3.
(учащиеся записывают определение в рабочий лист).
Как вы думаете почему?
Какое событие имеется в виду?
Какова основная идея речи?
Какая организация? (СЭВ – совет экономической взаимопомощи)
Слайд 8. повествование
Чтение учеником доклада
Слайд 9. повествование
Апогей холодной войны (1949-1953гг.)
1. Граница между двумя лагерями прошла по территории Германии. Это событие считают апогеем «холодной войны», так как оно окончательно определило границы «железного занавеса» в Европе. Железный занавес – это образное выражение. Позже,13.08.1961 г. в столице Германии, появилось его материальное воплощение.
7 августа на закрытом заседании Политбюро ЦК СЕПГ был назначен день «Х», иначе говоря, день возведения стены, которым и стало 13 августа 1961 г.
В ночь на 13 августа 1961 г. в Восточном Берлине была объявлена тревога первой степени. Военнослужащие, полиция и рабочие дружины заняли указанные позиции, где были заранее подготовлены стройматериалы для возведения заграждений. К утру трехмиллионный город оказался разрубленным на две части. Колючая проволока перегородила 193 улицы, 8 трамвайных путей и 4 линии метро.
По обе стороны колючей проволоки собрались огромные толпы. Люди были в замешательстве. Шумевшая до утра свадьба направлялась догуливать ее к родителям невесты и была остановлена вооруженными пограничниками в нескольких шагах от дома. Почтальон так и не развез по домам почту, детсад остался без воспитательницы, дирижер не появился на концерте, врач до самого вечера пытался объяснить, что нужен в больнице.
Больше всего повезло тем, кто жил в домах, через которые проходила граница между секторами. В первые часы они прыгали из окон на свободную территорию. Западные Берлинцы растягивали палатки и одеяла под окнами и подхватывали прыгавших, но пограничники стали врываться в квартиры и замуровывать окна. Стену доводили до «совершенства» еще 10 лет – сначала построили каменную, а потом стали заменять железобетонной. Стена оказалась совершенно непреступным сооружением. Но мечта о свободе обостряет изобретательность, и некоторые попытки прорваться сквозь стену завершалась удачно. Сотни, если не тысячи людей пытались ее преодолеть. Одна семья сумела перекинуть трос с крыши своего дома и переехать на другую сторону на ролике.
В октябре 1964 г., прорыв подземный ход длиной 145 м и высотой 60 см, бежали 57 человек: с восточной стороны залезали по трое в ящик, с западной тянули его за веревку. Два друга – электротехник и водитель грузовика – соорудили воздушный шар, посадили жен и детей и ночью перелетели на западную сторону.
«Железный занавес» появился в Азии.
А об этом, нам подробнее расскажет Хлопонин Андрей.
4. фрагмент «Атомный взрыв»
После ее первого испытания (ядерной бомбы) в США изобретатель Р. Оппенгеймер сделал решительный вывод: «Результаты нашего труда не оставляют человечеству другого выбора, кроме того как создать объединенный мир, мир, основанный на законности и гуманизме».
Альберт Энштейн сказал: «Каким видом оружия будет вестись III мировая война? Не знаю, но единственным оружием IV будет каменный топор».
4. Образ «холодной войны» был бы неполным без еще одного выразительного штриха.
На эмблеме этой организации, основанной 04.04.1949 г., окружность символизирует единство и сотрудничество, роза – путь к миру. Но при этом на протяжении многих лет этот блок считался главным военным противником СССР и всего социалистического лагеря.
Расшифровка аббревиатуры по-английски North Atlantic Treaty Organization- «она»
По правилам русского языка данная аббревиатура употребляется с существительными блок, альянс и в мужском роде.
Что именно стало таким символом?
Записывают в тетрадь основные даты и параметры возведения стены
Как вы себе представляете атомную войну?
Что такое НАТО? Какие страны входили в состав?
Слайд 10. Опрос по понятиям
Слайд 11. Работа с таблицей: признаки «холодной войны»
III Период партнерства, и соперничества.(1960-1980 гг.)
После апогея «холодной войны» международные отношения развивались по принципу «маятника»: от кризиса к разрядке, от соперничества к партнерству…
Если мы решили говорить языком той эпохи, то давайте вспомним из курса 9 класса понятия, характеризующие этот сложный период.
Беседа о содержании понятий
На слайде вы видите правильные понятия, вы справились с этим заданием.
IV. Завершение холодной войны (рубеж 1990-х гг.)
Исторически, хронологическое завершение «холодной войны» приходится на рубеж 90-х гг. XX столетия: это завершение связывают с распадом СССР, роспуском ОВД и СЭВ, объединением Германии и падением Берлинской стены. Прошло немного времени, но уже ясно, что «холодная война» была гигантской ошибкой, стоившей миру огромного напряжения сил и непомерных материальных и людских потерь.
Сегодня мы с вами попытались конкретизировать образ той эпохи, и, чтобы наша совместная работа имела логическое завершение, давайте подумаем, случайно ли штрихи этого портрета распределились в три колонки?
Назовите основные понятия «Холодной войны»:
Карибский кризис
Вьетнамский синдром
Пражская весна
Разрядка
На самом деле они иллюстрируют три признака, отражающих сущность «холодной войны»:
Биполярность мира, гонка вооружений, военно-политические блоки.
Вывод по уроку
Давайте подведем итоги урока:
«Холодная война» - состояние противоборства между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США с их политическими партнерами, с другой. Продолжалось с 1946 г. по рубеж 90-х. получило название «холодной войны», поскольку в отличие от «горячих войн» осуществлялась экономическими, идеологическими и политическими методами. Сегодня мы с вами попытались конкретизировать образ той эпохи, и, чтобы наша совместная работа имела логическое завершение, предлагаю вам ответить на вопросы и записать интересное домашнее задание.
IV . ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.Что такое «Холодная война»?
Назовите страны, которые были задействованы в войне;
Что такое НАТО?
Каким был итог этой войны?
Назовите главные этапы войны.
По цепочке продолжите одну из фраз: «Мне понравилось сегодня на уроке…», «Я узнал, что…», «Мне запомнилось…», «Мне не понятно…».
Выставление оценок за урок
V . ЗАДАНИЕ НА ДОМ: § 28 прочитать, выучить основные даты и персоналии, поразмышляйте, Кто являлся поджигателем «Холодной войны». На кого бы вы возложили ответственность? При ответе на вопрос используйте высказывание американского историка Дж. Геддиса: «Давайте считать, что ни та, ни другая сторона не желала «холодной войны» - и США и СССР заботились о своей безопасности. А трагедия заключалась в том, что каждая из сторон добивалась своей цели в одностороннем порядке вместо того, чтобы действовать сообща. Поэтому следует закрыть вопрос о происхождении «холодной войны» совместными констанциями, заявив, что все мы просто оказались «без вины виноватыми». Согласны ли вы с этой точкой зрения. Свой ответ аргументируйте.
Приложения
Карточка №1
Карточка №2
Карточка №3
Карточка №4
Карточка №5
