Iwan Pietrowicz Pawłow. Odruch warunkowy Nie trzeba udowadniać, że I.P. Pavlov był wybitnym naukowcem. W ciągu swojego długiego życia (1849–1936) odniósł ogromny sukces dzięki dużej pracowitości, celowej pracy, bystremu przeniknięciu, teoretycznej przejrzystości,

Skróty warunkowe aa-t-RNA - aminoacyl (kompleks) z transportem RNAATP - kwas adenozynotrifosforowyDNA - kwas deoksyrybonukleinowy-RNA (i-RNA) - matrix (informacja) RNANAD - dinukleotyd nikotynoamidoadeninowy NADP -

Konwencjonalne skróty AG - aparat Golgiego ACTH - hormon adrenokortykotropowy AMP - monofosforan adenozyny ATP - trifosforan adenozyny VND - wyższa aktywność nerwowa GABA - kwas β-aminomasłowy GMP - monofosforan guanozyny GTP - kwas trifosforowy guaniny DVP -

Wybitny rosyjski fizjolog I.M. Sechenov jako pierwszy wyraził ideę związku między ludzką świadomością i myśleniem a odruchową aktywnością jego mózgu. Pomysł ten został rozwinięty i przekonująco potwierdzony w licznych eksperymentach przez I.P. Pawłowa. Dlatego I.P. Pawłow uważany jest za twórcę doktryny wyższej aktywności nerwowej.

Wyższa aktywność nerwowa- są to funkcje kory mózgowej i najbliższych formacji podkorowych, gdzie na nowo rozwijają się tymczasowe połączenia nerwowe (odruchy warunkowe), zapewniające najbardziej subtelne i doskonałe indywidualne przystosowanie organizmu do zmieniających się warunków środowiskowych.

ODruchy BEZWARUNKOWE I WARUNKOWE

Wyższa aktywność nerwowa ma charakter odruchowy. Wyższe zwierzęta i ludzie mają odruchy bezwarunkowe i warunkowe. Ich specyfika jest następująca.

Odruchy bezwarunkowe zapewnienie utrzymania funkcji życiowych we względnie stałych warunkach środowiskowych, są nieodłącznym elementem człowieka od urodzenia. Należą do nich pokarm (ssanie, połykanie, ślinienie itp.), obronny (kaszel, mruganie, cofanie ręki itp.), Rozrodczość (karmienie i opieka nad potomstwem), oddechowy itp.

Odruchy warunkowe rozwijają się na bazie bezwarunkowych pod wpływem bodźca warunkowego. Zapewniają doskonalszą adaptację organizmu do zmieniających się warunków środowiskowych. Pomagają znaleźć pożywienie na podstawie zapachu, uniknąć niebezpieczeństw, nawigować itp.

Znaczenie słowa. U ludzi odruchy warunkowe mogą kształtować się nie tylko tak jak u zwierząt, w oparciu o pierwszy system sygnałowy, gdy bodźce warunkowe są bezpośrednio obiektami świata zewnętrznego, ale także w oparciu o drugi system sygnałowy (mowa), gdy bodźce warunkowe to słowa wyrażające pojęcia dotyczące przedmiotów i zjawisk. Odruchy warunkowe są fizjologiczną podstawą procesów technicznych, podstawą myślenia. Słowo to jest rodzajem drażnienia wielu odruchów warunkowych. Na przykład samo mówienie o jedzeniu lub jego opisywanie może spowodować ślinienie się.

Ludzka świadomość jest powiązana z aktywnością kory mózgowej. Zostało to przekonująco udowodnione licznymi eksperymentami I.P. Pawłowa, a także badaniami chorób i dysfunkcji mózgu.

Nauki I. P. Pawłowa na temat wyższej aktywności nerwowej człowieka w przekonujący sposób udowodniły niespójność i antynaukowy charakter religijnych wyobrażeń o „duszy”.

Hamowanie odruchów warunkowych. Kiedy zmieniają się warunki środowiskowe, wcześniej rozwinięte odruchy warunkowe zanikają i powstają nowe. I.P. Pavlov wyróżnił dwa rodzaje hamowania odruchów warunkowych.

Hamowanie zewnętrzne występuje, gdy organizm jest narażony na działanie czynnika drażniącego, który jest silniejszy niż poprzedni. Jednocześnie w korze mózgowej powstaje nowe ognisko wzbudzenia. Na przykład u psa warunkowy odruch ślinowy powstały w odpowiedzi na światło (patrz „Trawienie”) jest hamowany w warunkach eksperymentalnych przez silniejszy bodziec - dźwięk dzwonka. Ten ostatni powoduje silną stymulację w strefie słuchowej kory mózgowej. Początkowo powoduje zahamowanie sąsiednich obszarów, a następnie rozprzestrzenia się na obszar widzenia. Dlatego wzbudzenie nie może być przeprowadzone przez znajdujące się w nim neurony, a łuk poprzedniego odruchu warunkowego zostaje przerwany.

Wewnętrzne hamowanie występuje w łuku odruchu warunkowego, gdy bodziec warunkowy przestaje otrzymywać wzmocnienie od bodźca bezwarunkowego, a tymczasowe połączenia utworzone w korze mózgowej ulegają stopniowemu zahamowaniu. Kiedy odruchy warunkowe powtarzają się w tej samej kolejności, powstają dynamiczne stereotypy, które składają się na nawyki i umiejętności.

Higiena pracy fizycznej i umysłowej. Aktywność organizmu zależy od stanu centralnego układu nerwowego. Przepracowanie prowadzi do zakłócenia funkcji życiowych organizmu, zmniejsza percepcję, uwagę, pamięć i wydajność.

Podczas monotonnej pracy fizycznej pracuje tylko jedna grupa mięśni i pobudzona jest tylko jedna część centralnego układu nerwowego, co prowadzi do jego zmęczenia.

Aby uniknąć przepracowania, warto w przerwach wykonywać ćwiczenia przemysłowe, angażujące inne mięśnie. To z kolei prowadzi do pobudzenia nowych obszarów kory mózgowej, zahamowania obszarów wcześniej pracujących, ich odpoczynku i przywrócenia wydajności.

Praca umysłowa powoduje także zmęczenie centralnego układu nerwowego. Najlepszym odpoczynkiem jest gimnastyka lub inna aktywność fizyczna.

Codzienna rutyna ma ogromne znaczenie w kształtowaniu odruchów warunkowych. Podążana osoba rozwija wiele ważnych odruchów warunkowych, które stymulują lepsze funkcjonowanie różnych układów narządów i zapobiegają ich przepracowaniu.

Naprzemienna praca fizyczna i umysłowa, racjonalizacja pracy, przestrzeganie harmonogramu dnia i aktywny wypoczynek mają ogromne znaczenie dla ochrony centralnego układu nerwowego przed przepracowaniem.

Sen zapewnia najpełniejszy odpoczynek ośrodkowemu układowi nerwowemu. Naprzemienność snu i czuwania jest niezbędnym warunkiem ludzkiej egzystencji. IP Pawłow eksperymentalnie udowodnił, że sen jest hamowaniem angażującym korę mózgową i inne części mózgu. Podczas snu zmniejsza się metabolizm, słuch, węch i intensywność działania wielu układów narządów, zmniejsza się napięcie mięśniowe i wyłącza się myślenie. Sen jest zabezpieczeniem przed przepracowaniem układu nerwowego. Niemowlęta śpią 20–22 godzin, dzieci w wieku szkolnym – 9–11 godzin, dorośli – 7–8 godzin.Z powodu braku snu osoba traci zdolność do pracy. Aby organizm mógł jak najpełniej odpocząć podczas snu, należy kłaść się spać w tym samym czasie, eliminować jasne światło, hałas, wietrzyć pomieszczenie itp.

Odruchy warunkowe to reakcje całego organizmu lub jego części na bodźce zewnętrzne lub wewnętrzne. Przejawiają się poprzez zanik, osłabienie lub wzmocnienie pewnych działań.

Odruchy warunkowe są asystentami organizmu, pozwalającymi mu szybko reagować na wszelkie zmiany i dostosowywać się do nich.

Fabuła

Ideę odruchu warunkowego po raz pierwszy wysunął francuski filozof i naukowiec R. Descartes. Nieco później rosyjski fizjolog I. Sechenov stworzył i eksperymentalnie udowodnił nową teorię dotyczącą reakcji organizmu. Po raz pierwszy w historii fizjologii stwierdzono, że odruchy warunkowe są mechanizmem, który aktywuje się nie tylko, ale w jego pracę zaangażowany jest cały układ nerwowy. Dzięki temu organizm może zachować połączenie ze środowiskiem.

Studiował u Pawłowa. Ten wybitny rosyjski naukowiec był w stanie wyjaśnić mechanizm działania kory mózgowej i półkul mózgowych. Na początku XX wieku stworzył teorię odruchów warunkowych. Ta praca naukowa stała się prawdziwą rewolucją w fizjologii. Naukowcy udowodnili, że odruchy warunkowe to reakcje organizmu nabywane przez całe życie, oparte na odruchach bezwarunkowych.

Instynkty

Pewne odruchy typu bezwarunkowego są charakterystyczne dla każdego rodzaju żywego organizmu. Nazywa się je instynktami. Niektóre z nich są dość skomplikowane. Przykładem mogą być pszczoły tworzące plastry miodu lub ptaki budujące gniazda. Dzięki obecności instynktów organizm jest w stanie optymalnie dostosować się do warunków środowiskowych.

Są wrodzone. Są dziedziczone. Ponadto są klasyfikowane jako gatunki, ponieważ są charakterystyczne dla wszystkich przedstawicieli określonego gatunku. Instynkt jest trwały i utrzymuje się przez całe życie. Ujawniają się w odpowiedzi na odpowiednie bodźce, które są przykładane do określonego pojedynczego pola recepcyjnego. Fizjologicznie odruchy bezwarunkowe są zamknięte w pniu mózgu i na poziomie rdzenia kręgowego. Przejawiają się poprzez anatomiczny wyraz

Jeśli chodzi o małpy i ludzi, realizacja większości złożonych odruchów bezwarunkowych jest niemożliwa bez udziału kory mózgowej. Kiedy jego integralność zostaje naruszona, pojawiają się patologiczne zmiany w odruchach bezwarunkowych, a niektóre z nich po prostu zanikają.

Klasyfikacja instynktów

Odruchy bezwarunkowe są bardzo silne. Tylko pod pewnymi warunkami, gdy ich manifestacja stanie się niepotrzebna, mogą zniknąć. Na przykład kanarek, udomowiony około trzysta lat temu, obecnie nie ma instynktu budowania gniazd. Wyróżnia się następujące typy odruchów bezwarunkowych:

Jest to reakcja organizmu na różnorodne bodźce fizyczne lub chemiczne. Takie odruchy z kolei mogą objawiać się lokalnie (cofanie ręki) lub być złożone (ucieczka przed niebezpieczeństwem).
- Instynkt żywieniowy, który jest spowodowany głodem i apetytem. Ten bezwarunkowy odruch obejmuje cały łańcuch kolejnych działań - od poszukiwania ofiary po atak na nią i dalsze zjadanie.
- Instynkty rodzicielskie i seksualne związane z utrzymaniem i rozmnażaniem gatunku.

Wygodny instynkt, który służy utrzymaniu ciała w czystości (kąpiel, drapanie, potrząsanie itp.).
- Instynkt orientacji, gdy oczy i głowa są zwrócone w stronę bodźca. Odruch ten jest niezbędny do zachowania życia.
- Instynkt wolności, który szczególnie wyraźnie wyraża się w zachowaniu zwierząt w niewoli. Ciągle chcą się uwolnić i często umierają, odmawiając wody i jedzenia.

Pojawienie się odruchów warunkowych

W ciągu życia nabyte reakcje organizmu dodają się do odziedziczonych instynktów. Nazywa się je odruchami warunkowymi. Nabywane są przez organizm w wyniku indywidualnego rozwoju. Podstawą uzyskania odruchów warunkowych jest doświadczenie życiowe. W przeciwieństwie do instynktów reakcje te są indywidualne. Mogą być obecne u niektórych przedstawicieli gatunku i nieobecne u innych. Ponadto odruch warunkowy jest reakcją, która może nie utrzymywać się przez całe życie. Pod pewnymi warunkami jest wytwarzany, konsolidowany i znika. Odruchy warunkowe to reakcje, które mogą wystąpić na różne bodźce przyłożone do różnych pól receptorowych. Na tym polega ich różnica w stosunku do instynktów.

Mechanizm odruchu warunkowego zamyka się na poziomie, a jeśli zostanie usunięty, pozostaną tylko instynkty.

Tworzenie odruchów warunkowych następuje na podstawie odruchów bezwarunkowych. Aby przeprowadzić ten proces, należy spełnić określony warunek. W tym przypadku każda zmiana środowiska zewnętrznego musi zostać połączona w czasie ze stanem wewnętrznym organizmu i odebrana przez korę mózgową przy jednoczesnej bezwarunkowej reakcji organizmu. Tylko w tym przypadku pojawia się bodziec warunkowy lub sygnał, który przyczynia się do pojawienia się odruchu warunkowego.

Przykłady

Aby doszło do reakcji organizmu w postaci wydzielania śliny na brzęk noży i widelców, a także na uderzenie zwierzęcia w miskę do karmienia (odpowiednio u ludzi i psów), niezbędnym warunkiem jest wielokrotne zbieganie się tych dźwięków z dźwiękiem proces dostarczania pożywienia.

W ten sam sposób dźwięk dzwonka lub włączenie żarówki spowoduje zgięcie łapy psa, jeśli zjawiska te będą się powtarzać, czemu towarzyszy elektryczna stymulacja nogi zwierzęcia, w wyniku czego powstaje bezwarunkowy rodzaj zgięcia pojawia się refleks.

Odruchem warunkowym jest odrywanie rąk dziecka od ognia i następujący po nim płacz. Zjawiska te jednak wystąpią tylko wtedy, gdy rodzaj pożaru choć raz zbiegnie się z oparzeniem.

Składniki reakcji

Reakcją organizmu na podrażnienie jest zmiana w oddychaniu, wydzielaniu, ruchu itp. Z reguły odruchy bezwarunkowe są reakcjami dość złożonymi. Dlatego zawierają kilka składników na raz. Na przykład odruchowi obronnemu towarzyszą nie tylko ruchy obronne, ale także wzmożone oddychanie, przyspieszona aktywność mięśnia sercowego i zmiany w składzie krwi. W takim przypadku mogą pojawić się również reakcje głosowe. Jeśli chodzi o odruch pokarmowy, istnieją również elementy oddechowe, wydzielnicze i sercowo-naczyniowe.

Reakcje warunkowe zwykle odtwarzają strukturę reakcji bezwarunkowych. Dzieje się tak na skutek pobudzenia tych samych ośrodków nerwowych przez bodźce.

Klasyfikacja odruchów warunkowych

Reakcje nabywane przez organizm na różne bodźce dzielimy na rodzaje. Niektóre z istniejących klasyfikacji mają ogromne znaczenie w rozwiązywaniu problemów nie tylko teoretycznych, ale także praktycznych. Jednym z obszarów zastosowań tej wiedzy jest aktywność sportowa.

Naturalne i sztuczne reakcje organizmu

Istnieją odruchy warunkowe, które powstają pod wpływem sygnałów charakterystycznych dla stałych właściwości bodźców bezwarunkowych. Przykładem tego jest widok i zapach jedzenia. Takie odruchy warunkowe są naturalne. Charakteryzują się szybkością produkcji i dużą trwałością. Naturalne odruchy, nawet przy braku późniejszego wzmocnienia, można zachować przez całe życie. Znaczenie odruchu warunkowego jest szczególnie duże w pierwszych etapach życia organizmu, kiedy przystosowuje się on do środowiska.
Jednakże reakcje mogą wystąpić również na różne obojętne sygnały, takie jak zapach, dźwięk, zmiany temperatury, światło itp. W warunkach naturalnych nie powodują one podrażnienia. Właśnie takie reakcje nazywane są sztucznymi. Rozwijają się powoli i przy braku wzmocnienia szybko znikają. Przykładowo sztucznie uwarunkowane odruchy człowieka to reakcje na dźwięk dzwonka, dotknięcie skóry, osłabienie lub zwiększenie oświetlenia itp.

Pierwsze i najwyższe zamówienie

Istnieją rodzaje odruchów warunkowych, które powstają na podstawie odruchów bezwarunkowych. Są to reakcje pierwszego rzędu. Są też wyższe kategorie. Zatem reakcje, które powstają na podstawie już istniejących odruchów warunkowych, zalicza się do reakcji wyższego rzędu. Jak powstają? Podczas rozwijania takich odruchów warunkowych obojętny sygnał jest wzmacniany dobrze wyuczonymi bodźcami warunkowymi.

Na przykład podrażnienie w postaci dzwonka jest stale wzmacniane przez jedzenie. W tym przypadku rozwija się odruch warunkowy pierwszego rzędu. Na jego podstawie można ustalić reakcję na inny bodziec, na przykład na światło. Stanie się to odruchem warunkowym drugiego rzędu.

Reakcje pozytywne i negatywne

Odruchy warunkowe mogą wpływać na aktywność organizmu. Takie reakcje są uważane za pozytywne. Przejawem tych odruchów warunkowych mogą być funkcje wydzielnicze lub motoryczne. Jeśli organizm nie wykazuje żadnej aktywności, reakcje klasyfikuje się jako negatywne. W procesie adaptacji do stale zmieniających się warunków środowiskowych ogromne znaczenie ma zarówno jeden, jak i drugi gatunek.

Jednocześnie istnieje między nimi ścisły związek, ponieważ gdy przejawia się jeden rodzaj działalności, drugi z pewnością jest tłumiony. Na przykład, gdy usłyszysz polecenie „Uwaga!”, Mięśnie znajdują się w określonej pozycji. Jednocześnie hamowane są reakcje motoryczne (bieganie, chodzenie itp.).

Mechanizm edukacyjny

Odruchy warunkowe występują przy jednoczesnym działaniu bodźca warunkowego i odruchu bezwarunkowego. W takim przypadku muszą zostać spełnione pewne warunki:

Odruch bezwarunkowy jest biologicznie silniejszy;
- przejaw bodźca warunkowego wyprzedza nieco działanie instynktu;
- bodziec warunkowy jest koniecznie wzmocniony wpływem bezwarunkowego;
- ciało musi być przebudzone i zdrowe;
- spełniony jest warunek braku bodźców zewnętrznych wywołujących efekt rozpraszający.

Ośrodki odruchów warunkowych zlokalizowane w korze mózgowej ustanawiają między sobą tymczasowe połączenie (zamknięcie). W tym przypadku podrażnienie jest odbierane przez neurony korowe, które są częścią bezwarunkowego łuku odruchowego.

Hamowanie reakcji warunkowych

Aby zapewnić odpowiednie zachowanie organizmu i lepszą adaptację do warunków środowiskowych, sam rozwój odruchów warunkowych nie wystarczy. Konieczne będzie podjęcie działań w odwrotnym kierunku. Jest to hamowanie odruchów warunkowych. Jest to proces eliminowania tych reakcji organizmu, które nie są konieczne. Zgodnie z teorią Pawłowa wyróżnia się pewne rodzaje hamowania korowego. Pierwszy z nich jest bezwarunkowy. Pojawia się jako reakcja na działanie jakiegoś zewnętrznego bodźca. Istnieje również hamowanie wewnętrzne. Nazywa się to warunkowym.

Hamowanie zewnętrzne

Reakcja ta otrzymała tę nazwę ze względu na fakt, że jej rozwój ułatwiają procesy zachodzące w tych obszarach kory, które nie biorą udziału w aktywności odruchowej. Na przykład obcy zapach, dźwięk lub zmiana oświetlenia przed wystąpieniem odruchu pokarmowego może go zmniejszyć lub przyczynić się do jego całkowitego zaniku. Nowy bodziec działa jak inhibitor reakcji warunkowej.

Odruchy jedzenia można też eliminować bodźcami bolesnymi. Hamowaniu reakcji organizmu sprzyja przepełnienie pęcherza, wymioty, wewnętrzne procesy zapalne itp. Wszystkie one hamują odruchy pokarmowe.

Wewnętrzne hamowanie

Występuje, gdy odebrany sygnał nie jest wzmocniony bodźcem bezwarunkowym. Wewnętrzne zahamowanie odruchów warunkowych następuje, gdy np. zwierzę w ciągu dnia okresowo włącza mu przed oczami żarówkę elektryczną, nie przynosząc przy tym pożywienia. Udowodniono eksperymentalnie, że produkcja śliny będzie się zmniejszać za każdym razem. W rezultacie reakcja całkowicie zaniknie. Jednak odruch nie zniknie bez śladu. Po prostu zwolni. Zostało to również udowodnione eksperymentalnie.

Warunkowe hamowanie odruchów warunkowych można wyeliminować już następnego dnia. Jeśli jednak nie zostanie to zrobione, reakcja organizmu na ten bodziec później zniknie na zawsze.

Rodzaje hamowania wewnętrznego

Klasyfikuje się kilka rodzajów eliminacji reakcji organizmu na bodźce. Zatem podstawą zaniku odruchów warunkowych, które w danych warunkach po prostu nie są potrzebne, jest hamowanie wygasające. Istnieje inny rodzaj tego zjawiska. Jest to hamowanie dyskryminacyjne lub zróżnicowane. W ten sposób zwierzę może rozróżnić liczbę uderzeń metronomu, przy których zostanie mu dostarczone jedzenie. Dzieje się tak, gdy ten odruch warunkowy został wcześniej rozwinięty. Zwierzę rozróżnia bodźce. Podstawą tej reakcji jest hamowanie wewnętrzne.

Wartość eliminacji reakcji

Hamowanie warunkowe odgrywa znaczącą rolę w życiu organizmu. Dzięki niemu proces adaptacji do środowiska przebiega znacznie sprawniej. Zdolność poruszania się w różnych złożonych sytuacjach zapewnia połączenie pobudzenia i hamowania, które są dwiema formami jednego procesu nerwowego.

Wniosek

Istnieje nieskończona liczba odruchów warunkowych. Są czynnikiem determinującym zachowanie żywego organizmu. Za pomocą odruchów warunkowych zwierzęta i ludzie dostosowują się do swojego środowiska.

Istnieje wiele pośrednich oznak reakcji organizmu, które mają wartość sygnalizacyjną. Przykładowo zwierzę, wiedząc z wyprzedzeniem o zbliżającym się niebezpieczeństwie, organizuje swoje zachowanie w określony sposób.

Proces rozwoju odruchów warunkowych, które należą do wyższego rzędu, jest syntezą tymczasowych połączeń.

Podstawowe zasady i wzorce przejawiające się w powstawaniu nie tylko złożonych, ale także elementarnych reakcji są takie same dla wszystkich żywych organizmów. Z tego wynika ważny dla filozofii i nauk przyrodniczych wniosek, że coś nie może nie przestrzegać ogólnych praw biologii. Pod tym względem można to zbadać obiektywnie. Warto jednak mieć na uwadze, że aktywność mózgu człowieka jest jakościowo specyficzna i zasadniczo różni się od aktywności mózgu zwierząt.

Elementem wyższej aktywności nerwowej jest odruch warunkowy. Ścieżka każdego odruchu tworzy rodzaj łuku składającego się z trzech głównych części. Pierwsza część tego łuku, która obejmuje receptor, nerw czuciowy i komórkę mózgową, nazywana jest analizatorem. Ta część postrzega i rozróżnia cały zespół różnych wpływów zewnętrznych wchodzących do ciała.

Kora mózgowa (według Pawłowa) to zbiór końców mózgowych różnych analizatorów. Docierają tu bodźce ze świata zewnętrznego, a także impulsy ze środowiska wewnętrznego organizmu, co powoduje powstawanie w korze licznych ognisk pobudzenia, które w wyniku indukcji powodują punkty hamowania. W ten sposób powstaje swego rodzaju mozaika, składająca się z naprzemiennych punktów wzbudzenia i hamowania. Towarzyszy temu powstawanie licznych połączeń warunkowych (odruchów), zarówno pozytywnych, jak i negatywnych. W rezultacie powstaje pewien funkcjonalny, dynamiczny układ odruchów warunkowych, który jest fizjologiczną podstawą psychiki.

Dwa główne mechanizmy wykonują wyższą aktywność nerwową: odruchy warunkowe i analizatory.

Każdy organizm zwierzęcy może istnieć tylko wtedy, gdy jest stale zrównoważony (wchodzi w interakcję) ze środowiskiem zewnętrznym. Ta interakcja odbywa się poprzez pewne połączenia (odruchy). IP Pawłow zidentyfikował stałe połączenia, czyli odruchy bezwarunkowe. Z tymi połączeniami urodzi się zwierzę lub osoba - są to gotowe, stałe, stereotypowe odruchy. Odruchy bezwarunkowe, takie jak oddawanie moczu, defekacja, odruch ssania u noworodka, ślinienie się, są różnymi formami prostych reakcji obronnych. Do takich reakcji zalicza się zwężenie źrenicy na światło, mrużenie powiek, cofnięcie ręki w przypadku nagłego podrażnienia itp. Do złożonych odruchów bezwarunkowych u człowieka zaliczają się instynkty: pokarmowy, seksualny, orientacji, rodzicielski itp. Zarówno proste, jak i złożone odruchy bezwarunkowe są mechanizmami wrodzonymi, funkcjonującymi nawet na najniższych poziomach rozwoju świata zwierzęcego. A więc na przykład tkanie sieci przez pająka, budowanie plastrów miodu przez pszczoły, zakładanie gniazd przez ptaki, popęd seksualny – wszystkie te akty nie powstają w wyniku indywidualnego doświadczenia lub uczenia się, ale są mechanizmami wrodzonymi.

Jednak złożona interakcja zwierząt i ludzi ze środowiskiem wymaga działania bardziej złożonego mechanizmu.

W procesie adaptacji do warunków życia w korze mózgowej powstaje inny rodzaj połączeń ze środowiskiem zewnętrznym - połączenia tymczasowe, czyli odruchy warunkowe. Według Pawłowa odruch warunkowy jest odruchem nabytym, rozwijającym się w określonych warunkach i podlegającym wahaniom. Jeśli nie zostanie wzmocniony, może osłabić się i stracić swój kierunek. Dlatego te odruchy warunkowe nazywane są tymczasowymi połączeniami.

Głównymi warunkami powstawania odruchu warunkowego w jego elementarnej postaci u zwierząt jest, po pierwsze, połączenie bodźca warunkowego z bezwarunkowym wzmocnieniem, a po drugie, bodziec warunkowy poprzedzający działanie odruchu bezwarunkowego. Odruchy warunkowe rozwijają się na bazie odruchów bezwarunkowych lub na podstawie dobrze rozwiniętych odruchów warunkowych. W tym przypadku nazywane są one odruchami warunkowymi lub warunkowymi drugiego rzędu. Materialną podstawą odruchów bezwarunkowych są niższe poziomy mózgu, a także rdzeń kręgowy. Odruchy warunkowe u wyższych zwierząt i ludzi powstają w korze mózgowej. Oczywiście w każdym akcie nerwowym nie da się wyraźnie rozróżnić działań odruchów bezwarunkowych i warunkowych: niewątpliwie reprezentują one system, chociaż charakter ich powstawania jest inny. Odruch warunkowy, początkowo uogólniony, jest następnie udoskonalany i różnicowany. Odruchy warunkowe jako formacje neurodynamiczne wchodzą ze sobą w określone relacje funkcjonalne, tworząc różne układy funkcjonalne, a tym samym stanowią fizjologiczną podstawę myślenia,

wiedza, umiejętności, zdolności do pracy.

Aby zrozumieć mechanizm powstawania odruchu warunkowego w jego elementarnej formie u psa, dobrze znane doświadczenie I.P. Pawłow i jego uczniowie (ryc. 56).

Istota doświadczenia jest następująca. Wiadomo, że w trakcie karmienia zwierzęta (zwłaszcza psy) zaczynają wydzielać ślinę i sok żołądkowy. Są to naturalne przejawy bezwarunkowego odruchu pokarmowego. W ten sam sposób, gdy do pyska psa wleje się kwas, wydziela się obficie ślina, która wypłukuje cząsteczki kwasu, które ją podrażniają, z błon śluzowych jamy ustnej. Jest to także naturalny przejaw odruchu obronnego, który w tym przypadku zachodzi poprzez ośrodek ślinowy w rdzeniu przedłużonym. Jednak pod pewnymi warunkami można zmusić psa do ślinienia się pod wpływem obojętnego bodźca, na przykład światła żarówki, dźwięku klaksonu, tonu muzycznego itp. W tym celu przed podaniem psu karmy zapal lampkę lub zadzwoń dzwonkiem. Jeśli połączysz tę technikę raz lub kilka razy, a następnie użyjesz tylko jednego bodźca warunkowego, bez towarzyszenia mu jedzenia, możesz spowodować, że pies zacznie się ślinić w odpowiedzi na działanie bodźca obojętnego. Co to wyjaśnia? W mózgu psa w okresie działania bodźca warunkowego i bezwarunkowego (światło i pokarm) pewne obszary mózgu wchodzą w stan pobudzenia, w szczególności ośrodek wzrokowy i ośrodek gruczołu ślinowego (w rdzeniu podłużne). Ośrodek pokarmowy będący w stanie pobudzenia tworzy punkt pobudzenia w korze mózgowej jako korowa reprezentacja centrum odruchu bezwarunkowego. Powtarzająca się kombinacja bodźców obojętnych i bezwarunkowych prowadzi do powstania łatwiejszej, „wydeptanej” ścieżki. Pomiędzy tymi punktami wzbudzenia tworzy się łańcuch, w którym zamyka się pewna liczba podrażnionych punktów. W przyszłości wystarczy podrażnić tylko jedno ogniwo zamkniętego łańcucha, w szczególności ośrodek wzrokowy, a całe rozwinięte połączenie zostanie aktywowane, czemu będzie towarzyszył efekt wydzielniczy. W ten sposób w mózgu psa powstało nowe połączenie - odruch warunkowy. Łuk tego odruchu zamyka się pomiędzy korowymi ogniskami pobudzenia, które powstają w wyniku działania obojętnego bodźca, a korowymi reprezentacjami ośrodków odruchów bezwarunkowych. Jednak to połączenie jest tymczasowe. Eksperymenty wykazały, że przez pewien czas pies będzie się ślinił tylko pod wpływem bodźca warunkowego (światło, dźwięk itp.), ale wkrótce ta reakcja ustanie. Będzie to oznaczać, że połączenie osłabło; To prawda, że ​​\u200b\u200bnie znika bez śladu, a jedynie zwalnia. Można go ponownie przywrócić, łącząc karmienie z działaniem bodźca warunkowego; ponownie możliwe jest uzyskanie śliny tylko w odpowiedzi na działanie światła. To doświadczenie jest elementarne, ale ma fundamentalne znaczenie.

Chodzi o to, że mechanizm odruchowy jest głównym mechanizmem fizjologicznym w mózgu nie tylko zwierząt, ale także człowieka. Jednak sposoby powstawania odruchów warunkowych u zwierząt i ludzi nie są takie same. Faktem jest, że powstawanie odruchów warunkowych u ludzi jest regulowane przez specjalny, wyjątkowo ludzki, drugi system sygnalizacyjny, który nie istnieje w mózgu nawet wyższych zwierząt. Prawdziwym wyrazem tego drugiego systemu sygnalizacyjnego jest słowo, mowa. Zatem mechaniczne przeniesienie wszystkich praw uzyskanych u zwierząt w celu wyjaśnienia wszelkiej wyższej aktywności nerwowej u ludzi nie będzie uzasadnione. IP Pawłow sugerował zachowanie „największej ostrożności” w tej kwestii. Jednak ogólnie rzecz biorąc, zasada odruchu i szereg podstawowych praw wyższej aktywności nerwowej u zwierząt zachowują swoje znaczenie dla ludzi.

Studenci I.P. Pavlova N.I. Krasnogorski, A.G. Iwanow - Smoleński, N.I. Protopopow i inni przeprowadzili wiele badań nad odruchami warunkowymi u ludzi, zwłaszcza u dzieci. Dlatego zgromadził się teraz materiał, który pozwala nam przyjąć założenia dotyczące cech wyższej aktywności nerwowej w różnych aktach zachowania. Na przykład w drugim systemie sygnalizacyjnym połączenia warunkowe mogą zostać utworzone szybciej i mocniej utrwalone w korze mózgowej.

Weźmy na przykład bliski nam proces, jakim jest uczenie dzieci czytania i pisania. Wcześniej zakładano, że podstawą nabywania umiejętności czytania i pisania (nauki czytania i pisania) był rozwój specjalnych ośrodków czytania i pisania. Obecnie nauka zaprzecza istnieniu w korze mózgowej jakichkolwiek lokalnych obszarów, ośrodków anatomicznych, jakby specjalizowały się w obszarze tych funkcji. W mózgach ludzi, którzy nie opanowali umiejętności czytania i pisania, takie ośrodki w naturalny sposób nie istnieją. Jak jednak rozwijają się te umiejętności? Jakie są mechanizmy funkcjonalne takich zupełnie nowych i rzeczywistych przejawów aktywności umysłowej dziecka, które opanowało umiejętność czytania i pisania? W tym miejscu najbardziej poprawnym pomysłem byłoby założenie, że fizjologicznym mechanizmem umiejętności czytania i pisania są połączenia nerwowe tworzące wyspecjalizowane systemy odruchów warunkowych. Połączenia te nie są wrodzone, powstają w wyniku interakcji układu nerwowego ucznia ze środowiskiem zewnętrznym. W tym przypadku takim środowiskiem będzie sala lekcyjna - lekcja umiejętności czytania i pisania. Nauczyciel rozpoczynając naukę czytania i pisania wskazuje uczniom odpowiednie tabele lub zapisuje na tablicy poszczególne litery, a uczniowie przepisują je w zeszytach. Nauczyciel nie tylko pokazuje litery (percepcja wzrokowa), ale także wymawia określone dźwięki (percepcja słuchowa). Jak wiadomo, pisanie odbywa się poprzez pewien ruch ręki, który jest związany z działaniem analizatora motoryczno-kinestetycznego. Podczas czytania następuje również ruch gałki ocznej, która porusza się w kierunku linii czytanego tekstu. Tym samym w okresie nauki czytania i pisania kora mózgowa dziecka ulega licznym bodźcom sygnalizującym optyczny, akustyczny i motoryczny wygląd liter. Cała ta masa irytacji pozostawia w korze ślady nerwowe, które stopniowo się równoważą, wzmacniane mową nauczyciela i mową ustną ucznia. W rezultacie powstaje wyspecjalizowany system połączeń warunkowych, odzwierciedlający litery dźwiękowe i ich kombinacje w różnych kompleksach słownych. System ten – dynamiczny stereotyp – stanowi fizjologiczną podstawę umiejętności czytania i pisania w szkole. Można przypuszczać, że kształtowanie się różnorodnych umiejętności zawodowych jest konsekwencją tworzenia się połączeń nerwowych powstających w procesie uczenia się umiejętności – poprzez receptory wzrokowe, słuchowe, dotykowe i motoryczne. Jednocześnie należy pamiętać o znaczeniu wrodzonych skłonności, od których zależy charakter i skutki rozwoju danej zdolności. Wszystkie te połączenia, powstałe w wyniku pobudzenia nerwowego, wchodzą w złożone relacje i tworzą układy funkcjonalno-dynamiczne, które są jednocześnie fizjologiczną podstawą umiejętności pracy.

Jak wiadomo z elementarnych eksperymentów laboratoryjnych, odruch warunkowy, który nie jest wzmacniany przez jedzenie, zanika, ale nie znika całkowicie. Coś podobnego widzimy w życiu ludzi. Znane są fakty, gdy osoba, która nauczyła się czytać i pisać, ale wówczas z powodów życiowych nie musiała zajmować się książką, w dużej mierze utraciła nabyte niegdyś umiejętności czytania i pisania. Któż nie zna takich faktów, gdy nabyte umiejętności w zakresie wiedzy teoretycznej lub umiejętności pracy, nie poparte systematyczną pracą, ulegają osłabieniu. Nie znika jednak całkowicie i osoba, która wykształciła tę czy inną umiejętność, ale potem ją porzuca na dłuższy czas, początkowo czuje się bardzo niepewnie tylko wtedy, gdy ponownie musi wrócić do swojego poprzedniego zawodu. Jednak stosunkowo szybko przywróci utraconą jakość. To samo można powiedzieć o osobach, które kiedyś uczyły się języka obcego, ale potem zupełnie o nim zapomniały z powodu braku praktyki; niewątpliwie łatwiej takiej osobie, przy odpowiedniej praktyce, ponownie opanować język, niż tej, która będzie uczyć się nowego języka po raz pierwszy.

Wszystko to sugeruje, że ślady przeszłych podrażnień pozostają w korze mózgowej, ale nie wzmocnione wysiłkiem fizycznym, zanikają (zahamowane).

Analizatory

Przez analizatory rozumiemy formacje niosące wiedzę o zewnętrznym i wewnętrznym środowisku organizmu. Są to przede wszystkim analizatory smaku, skóry i węchu. Niektóre z nich nazywane są odległymi (wzrokowymi, słuchowymi, węchowymi), ponieważ potrafią odbierać bodźce na odległość. Wewnętrzne środowisko organizmu wysyła również ciągłe impulsy do kory mózgowej.

1-7 – receptory (wzrokowe, słuchowe, skórne, węchowe, smakowe, narządy ruchu, narządy wewnętrzne). I – obszar rdzenia kręgowego lub rdzenia przedłużonego, do którego wchodzą włókna doprowadzające (A); impulsy, z których przekazywane są do znajdujących się tutaj neuronów, tworząc ścieżki wstępujące; aksony tego ostatniego trafiają w obszar wzgórków wzrokowych (II); aksony komórek nerwowych wzgórza wzrokowego wznoszą się do kory mózgowej (III). U góry (III) przedstawiono lokalizację części jądrowych odcinków korowych różnych analizatorów (w przypadku analizatorów wewnętrznych, smakowych i węchowych lokalizacja ta nie została jeszcze dokładnie ustalona); Wskazane są również rozproszone komórki każdego analizatora rozsiane po korze (według Bykowa)

Jednym z takich analizatorów jest analizator motoryczny, który odbiera impulsy z mięśni szkieletowych, stawów, więzadeł i raportuje do kory mózgowej o charakterze i kierunku ruchu. Istnieją inne analizatory wewnętrzne - interoceptory, które sygnalizują korie o stanie narządów wewnętrznych.

Każdy analizator składa się z trzech części (ryc. 57). Koniec peryferyjny, tj. receptor bezpośrednio zwrócony w stronę środowiska zewnętrznego. Są to siatkówka oka, aparat ślimakowy ucha, wrażliwe narządy skóry itp., które łączą się poprzez nerwy przewodzące z końcem mózgu, tj. określony obszar kory mózgowej. Zatem kora potyliczna jest mózgowym końcem wzroku, skroniowa – słuchowa, ciemieniowa – analizatorami skórnymi i mięśniowo-stawowymi itp. Z kolei koniec mózgowy, już w korze mózgowej, dzieli się na jądro, w którym przeprowadzana jest najbardziej subtelna analiza i synteza określonych bodźców, oraz elementy wtórne zlokalizowane wokół jądra głównego i reprezentujące obwód analizujący. Granice tych elementów wtórnych pomiędzy poszczególnymi analizatorami są rozmyte i nakładają się. Na obrzeżach analizatora podobne analizy i syntezy przeprowadzane są jedynie w najbardziej elementarnej formie. Obszar motoryczny kory jest tym samym analizatorem energii szkieletowo-motorycznej ciała, ale jego obwodowy koniec jest skierowany w stronę wewnętrznego środowiska ciała. Charakterystyczne jest, że aparat analizujący działa jako formacja integralna. Zatem kora, w tym liczne analizatory, sama w sobie jest wspaniałym analizatorem świata zewnętrznego i wewnętrznego środowiska ciała. Podrażnienia dostające się do niektórych komórek kory przez obwodowe końce analizatorów powodują wzbudzenie w odpowiednich elementach komórkowych, co wiąże się z tworzeniem się tymczasowych połączeń nerwowych - odruchów warunkowych.

Pobudzenie i hamowanie procesów nerwowych

Tworzenie odruchów warunkowych jest możliwe tylko wtedy, gdy kora mózgowa jest w stanie aktywnym. Aktywność ta uwarunkowana jest występowaniem w korze podstawowych procesów nerwowych – pobudzenia i hamowania.

Pobudzenie to aktywny proces zachodzący w elementach komórkowych kory, gdy jest ona wystawiona na działanie określonych bodźców ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego za pośrednictwem analizatorów. Procesowi wzbudzenia towarzyszy szczególny stan komórek nerwowych w tym lub innym obszarze kory, który jest związany z aktywną aktywnością urządzeń sprzęgających (synaps) i uwalnianiem substancji chemicznych (przekaźników), takich jak acetylocholina. W obszarze występowania ognisk wzbudzenia dochodzi do wzmożonego tworzenia się połączeń nerwowych – powstaje tu tzw. aktywne pole robocze.

Hamowanie(zatrzymanie) również nie jest procesem pasywnym, ale aktywnym. Wydaje się, że proces ten na siłę powstrzymuje podekscytowanie. Hamowanie charakteryzuje się różnym stopniem intensywności. IP Pawłow przywiązywał dużą wagę do procesu hamowania, który reguluje aktywność pobudzenia, „trzyma go w pięści”. Zidentyfikował i zbadał kilka typów lub form procesu hamowania.

Hamowanie zewnętrzne jest mechanizmem wrodzonym, który opiera się na odruchach bezwarunkowych, działa natychmiastowo (od miejsca) i może tłumić aktywność odruchów warunkowych. Przykładem ilustrującym wpływ hamowania zewnętrznego był nierzadki w laboratorium fakt, kiedy utrwalona aktywność odruchu warunkowego u psów w odpowiedzi na działanie bodźca warunkowego (na przykład ślinienie się w kierunku światła) nagle ustała w wyniku jakiegoś obce silne dźwięki, pojawienie się nowej twarzy itp. d. Charakterystyczny bezwarunkowy odruch na nowość, który pojawił się u psa, hamował przebieg rozwiniętego odruchu warunkowego. W życiu człowieka często spotykamy się z podobnymi faktami, gdy intensywna aktywność umysłowa związana z wykonywaniem określonej pracy może zostać zakłócona na skutek pojawienia się jakichś dodatkowych bodźców, np. pojawienia się nowych twarzy, głośnej rozmowy, nagłych hałasów itd. Hamowanie zewnętrzne nazywa się zanikaniem, ponieważ jeśli działanie bodźców zewnętrznych powtarza się wielokrotnie, zwierzę już się do nich „przyzwyczaja” i tracą one swoje działanie hamujące. Fakty te są dobrze znane w praktyce ludzkiej. I tak np. niektórzy przyzwyczajają się do pracy w trudnym środowisku, gdzie pojawia się wiele bodźców zewnętrznych (praca w hałaśliwych warsztatach, praca na kasjerach w dużych sklepach itp.), co powoduje, że nowicjusz czuje się zagubiony.

Hamowanie wewnętrzne jest mechanizmem nabytym, opartym na działaniu odruchów warunkowych. Powstaje w procesie życia, edukacji, pracy. Ten rodzaj aktywnego hamowania jest nieodłączny tylko w korze mózgowej. Hamowanie wewnętrzne ma dwojaki charakter. W ciągu dnia, gdy kora mózgowa jest aktywna, bierze bezpośredni udział w regulacji procesu pobudzenia, ma charakter ułamkowy i mieszając się z ogniskami pobudzenia, stanowi podstawę fizjologicznej aktywności mózgu. W nocy to samo hamowanie promieniuje przez korę mózgową i powoduje sen. IP Pawłow w swojej pracy „Sen i hamowanie wewnętrzne to ten sam proces” podkreślił tę cechę wewnętrznego hamowania, która uczestnicząc w aktywnej pracy mózgu w ciągu dnia, opóźnia aktywność poszczególnych komórek, a nocą rozprzestrzenia się, napromieniając całe ciało. kory mózgowej, powoduje zahamowanie pracy całej kory mózgowej, co warunkuje rozwój fizjologicznego, prawidłowego snu.

Hamowanie wewnętrzne z kolei dzieli się na wygaszanie, opóźnianie i różnicowanie. W dobrze znanych eksperymentach na psach mechanizm hamowania wygasającego powoduje osłabienie efektu rozwiniętego odruchu warunkowego, gdy jest on wzmocniony. Odruch ten jednak nie zanika całkowicie, może po pewnym czasie powrócić i jest szczególnie łatwy przy odpowiednim wzmocnieniu, np. jedzeniem.

U człowieka proces zapominania powodowany jest pewnym mechanizmem fizjologicznym – hamowaniem wygasającym. Ten rodzaj hamowania jest bardzo istotny, gdyż hamowanie aktualnie niepotrzebnych połączeń przyczynia się do powstawania nowych. W ten sposób tworzona jest pożądana sekwencja. Gdyby wszystkie utworzone połączenia, zarówno stare, jak i nowe, były na tym samym optymalnym poziomie, wówczas inteligentna aktywność umysłowa byłaby niemożliwa.

Opóźnione hamowanie spowodowane jest zmianą kolejności bodźców. Zwykle w doświadczeniu bodziec warunkowy (światło, dźwięk itp.) w pewnym stopniu poprzedza bodziec bezwarunkowy, na przykład jedzenie. Jeśli odłożysz na jakiś czas bodziec warunkowy, tj. wydłużyć czas jego działania przed podaniem bodźca bezwarunkowego (pokarmu), wówczas w wyniku takiej zmiany reżimu uwarunkowana reakcja śliny na światło zostanie opóźniona w przybliżeniu o czas, na który pozostawiono bodziec warunkowy.

Co powoduje opóźnienie pojawienia się reakcji warunkowej i rozwój hamowania opóźnienia? Mechanizm opóźnionego hamowania leży u podstaw takich właściwości ludzkiego zachowania, jak wytrzymałość, zdolność do powstrzymywania tego lub innego rodzaju reakcji psychicznych, które są niewłaściwe w sensie rozsądnego zachowania.

Hamowanie różnicowe jest niezwykle ważne w funkcjonowaniu kory mózgowej. To hamowanie może analizować połączenia warunkowe aż do najdrobniejszych szczegółów. W ten sposób u psów rozwinął się odruch warunkowy śliną do 1/4 tonu muzycznego, który został wzmocniony jedzeniem. Kiedy próbowali oddać 1/8 tonu muzycznego (różnica pod względem akustycznym jest wyjątkowo nieznaczna), pies nie ślinił się. Nie ulega wątpliwości, że w złożonych i subtelnych procesach aktywności umysłowej i mowy człowieka, których podstawą fizjologiczną są łańcuchy odruchów warunkowych, ogromne znaczenie mają wszelkiego rodzaju zahamowania korowe, a wśród nich szczególne znaczenie należy podkreślić zróżnicowanie. Rozwój najdrobniejszych różnic odruchu warunkowego determinuje powstawanie wyższych form aktywności umysłowej - logicznego myślenia, artykułowanej mowy i złożonych umiejętności pracy.

Hamowanie ochronne (nadzwyczajne). Hamowanie wewnętrzne ma różne formy manifestacji. W ciągu dnia ma charakter ułamkowy i mieszając się z ogniskami wzbudzenia, bierze czynny udział w aktywności kory mózgowej. W nocy napromieniając powoduje rozproszone zahamowanie – sen. Czasem kora może być narażona na działanie niezwykle silnych bodźców, gdy komórki pracują do granic możliwości i dalsza ich intensywna aktywność może doprowadzić do ich całkowitego wyczerpania, a nawet śmierci. W takich przypadkach wskazane jest wyłączenie z pracy osłabionych i wyczerpanych komórek. Rolę tę pełni szczególna reakcja biologiczna komórek nerwowych kory, wyrażająca się rozwojem procesu hamującego w tych obszarach kory, których komórki zostały osłabione przez supersilne bodźce. Ten rodzaj aktywnego hamowania nazywany jest leczniczo-ochronnym lub transcendentalnym i ma głównie charakter wrodzony. W okresie, gdy określone obszary kory mózgowej objęte są skrajnym hamowaniem ochronnym, osłabione komórki zostają wyłączone z aktywnej aktywności i zachodzą w nich procesy odbudowy. Gdy chore obszary się normalizują, zahamowanie zostaje usunięte i można przywrócić funkcje, które były zlokalizowane w tych obszarach kory. Koncepcja hamowania ochronnego stworzona przez I.P. Pawłow wyjaśnia mechanizm szeregu złożonych zaburzeń występujących w różnych chorobach nerwowych i psychicznych.

„Mówimy o hamowaniu, które chroni komórki kory mózgowej przed niebezpieczeństwem dalszego uszkodzenia, a nawet śmierci i zapobiega poważnemu zagrożeniu, które powstaje w przypadku nadmiernego pobudzenia komórek, w przypadkach, gdy są zmuszone do wykonywania zadań niemożliwych, w sytuacjach katastrofalnych, przy wyczerpaniu i osłabieniu ich pod wpływem różnych czynników. W takich przypadkach następuje zahamowanie nie w celu koordynacji aktywności komórek tej wyższej części układu nerwowego, ale w celu ich ochrony i ochrony" (EA Asratyan, 1951).

W przypadkach zaobserwowanych w praktyce defektologów, takimi czynnikami sprawczymi są procesy toksyczne (neuroinfekcje) lub urazy czaszki, które powodują osłabienie komórek nerwowych na skutek ich wyczerpania. Osłabiony układ nerwowy jest sprzyjającą glebą dla rozwoju w nim hamowania ochronnego. „Taki układ nerwowy” – pisał I.P. Pawłow – „w obliczu trudności… lub po nieznośnym podnieceniu nieuchronnie popada w stan wyczerpania. A wyczerpanie jest jednym z najważniejszych fizjologicznych impulsów pojawienia się procesu hamującego jako środka ochronnego proces."

Uczniowie i zwolennicy I.P. Pavlova – A.G. Iwanow-Smoleński, E.A. Asratyan, A.O. Dolin, S.N. Dawidienko, E.A. Popov i inni przywiązywali dużą wagę do dalszego rozwoju nauki związanego z wyjaśnieniem roli leczniczego i ochronnego hamowania w różnych postaciach patologii nerwowej, co po raz pierwszy zauważył I.P. Pawłowa w fizjologicznej analizie schizofrenii i niektórych innych chorób neuropsychiatrycznych.

Na podstawie szeregu prac eksperymentalnych przeprowadzonych w swoich laboratoriach E.A. Asratyan sformułował trzy główne postanowienia charakteryzujące znaczenie hamowania leczniczo-ochronnego jako reakcji ochronnej tkanki nerwowej pod różnymi szkodliwymi wpływami:

1) hamowanie leczniczo-ochronne należy do kategorii uniwersalnych właściwości koordynacyjnych wszystkich elementów nerwowych, do kategorii ogólnych właściwości biologicznych wszystkich pobudliwych tkanek;

2) proces hamowania ochronnego pełni rolę czynnika leczniczego nie tylko w korze mózgowej, ale w całym ośrodkowym układzie nerwowym;

3) proces hamowania ochronnego odgrywa tę rolę nie tylko w uszkodzeniach funkcjonalnych, ale także organicznych układu nerwowego.

Koncepcja roli hamowania gojenia i ochrony jest szczególnie owocna w analizie klinicznej i fizjologicznej różnych postaci patologii układu nerwowego. Koncepcja ta pozwala wyraźniej wyobrazić sobie niektóre złożone zespoły objawów klinicznych, których natura od dawna pozostaje tajemnicą.

Nie ulega wątpliwości, że rola hamowania ochronno-leczniczego w złożonym systemie kompensacji mózgu jest ogromna. Jest jednym z aktywnych składników fizjologicznych, które przyczyniają się do rozwoju procesów kompensacyjnych.

Czas trwania hamowania gojenia i ochrony w poszczególnych obszarach kory w resztkowym stadium choroby najwyraźniej może mieć różne okresy. W niektórych przypadkach nie trwa to długo. Zależy to głównie od zdolności uszkodzonych elementów korowych do regeneracji. EA Asratyan zwraca uwagę, że w takich przypadkach dochodzi do swoistego połączenia patologii i fizjologii. Tak naprawdę z jednej strony ochronny proces hamujący leczy, ponieważ wyłączenie grupy komórek z aktywnej pracy daje im możliwość „wyleczenia ran”. Jednocześnie utrata pewnej masy komórek nerwowych działających na obniżonym poziomie w stosunku do ogólnej aktywności korowej prowadzi do osłabienia wydajności kory, zmniejszenia indywidualnych zdolności i osobliwych postaci osłabienia mózgu.

Odnosząc to stanowisko do naszych przypadków, możemy założyć, że u uczniów, którzy cierpieli na chorobę mózgu, występują pewne formy nierozwiniętych indywidualnych zdolności, na przykład czytania, pisania, liczenia, a także niektóre rodzaje wad wymowy, osłabienie pamięci, przesunięcia w sferze emocjonalnej opierają się na obecności stagnacji procesu hamowania, powodując naruszenie mobilności ogólnej neurodynamiki. Poprawa rozwoju, aktywacja osłabionych zdolności, którą obserwujemy w szkole, następuje stopniowo, w miarę uwalniania się poszczególnych obszarów masy korowej od zahamowań. Próbą uproszczenia byłoby jednak wyjaśnienie zauważalnej poprawy, jaka następuje w stanie dzieci po urazach, zapaleniu mózgu, jedynie poprzez stopniowe usuwanie zahamowań ochronnych.

Bazując na samej naturze tego typu procesu gojenia, będącego unikalną formą samoleczenia organizmu, należy przyjąć, że usunięcie zahamowań ochronnych z określonych obszarów kory mózgowej wiąże się z jednoczesnym rozwojem cały kompleks procesów regeneracyjnych (resorpcja ognisk krwotocznych, normalizacja krążenia krwi, redukcja nadciśnienia i wiele innych ).

Wiadomo, że sen zwykle nie następuje natychmiast. Pomiędzy snem a jawą występują okresy przejściowe, tzw. stany fazowe, które powodują senność, stanowiącą swego rodzaju próg snu. Zwykle fazy te mogą być bardzo krótkotrwałe, ale w stanach patologicznych utrzymują się przez długi czas.

Badania laboratoryjne wykazały, że zwierzęta (psy) w tym okresie inaczej reagują na bodźce zewnętrzne. W związku z tym zidentyfikowano specjalne formy stanów fazowych. Faza wyrównywania charakteryzuje się taką samą reakcją zarówno na bodźce silne, jak i słabe; w fazie paradoksalnej bodźce słabe dają zauważalny efekt, a silne – nieistotny, natomiast w fazie ultraparadoksalnej bodźce pozytywne nie mają żadnego efektu, a negatywne wywołują efekt pozytywny. Zatem pies w fazie ultraparadoksalnej odwraca się od oferowanego mu jedzenia, ale gdy zostanie mu on usunięty, sięga po niego.

Pacjenci z pewnymi postaciami schizofrenii czasami nie odpowiadają na pytania innych zadawane normalnym głosem, ale udzielają odpowiedzi na zadane im pytanie szeptem. Występowanie stanów fazowych tłumaczy się stopniowym rozprzestrzenianiem się procesu hamującego w korze mózgowej, a także siłą i głębokością jego wpływu na masę korową.

Naturalny sen w sensie fizjologicznym jest rozproszonym hamowaniem w korze mózgowej, rozciągającym się na niektóre formacje podkorowe. Jednakże hamowanie może być niepełne, wtedy sen będzie częściowy. Zjawisko to można zaobserwować podczas hipnozy. Hipnoza to sen częściowy, podczas którego pewne obszary kory mózgowej pozostają pobudzone, co warunkuje szczególny kontakt lekarza z osobą hipnotyzowaną. Różne rodzaje terapii snu i hipnozy stały się częścią arsenału terapeutycznego, szczególnie w klinice chorób nerwowych i psychicznych.

Naświetlanie, koncentracja i wzajemne pobudzanie nerwów

procesy

Wzbudzenie i hamowanie (retencja) mają szczególne właściwości, które naturalnie powstają podczas realizacji tych procesów. Napromienianie to zdolność pobudzenia lub hamowania do rozprzestrzeniania się, rozprzestrzeniania się po korze mózgowej. Koncentracja jest właściwością odwrotną, tj. zdolność procesów nerwowych do gromadzenia się i koncentracji w dowolnym punkcie. Charakter napromieniowania i stężenie zależą od siły bodźca. IP Pawłow zwrócił uwagę, że przy słabym podrażnieniu następuje napromieniowanie zarówno procesów drażniących, jak i hamujących, przy środkach drażniących o średniej sile - stężeniu, a przy silnych - ponowne napromieniowanie.

Przez wzajemne wywoływanie procesów nerwowych rozumiemy najściślejsze powiązanie tych procesów ze sobą. Nieustannie na siebie oddziałują, warunkując się wzajemnie. Podkreślając ten związek, Pawłow w przenośni powiedział, że pobudzenie spowoduje zahamowanie, a zahamowanie spowoduje pobudzenie. Wyróżnia się indukcję dodatnią i ujemną.

Te właściwości podstawowych procesów nerwowych wyróżniają się pewną stałością działania, dlatego nazywane są prawami wyższej aktywności nerwowej. Jakie prawa ustanowione u zwierząt pozwalają zrozumieć fizjologiczną aktywność ludzkiego mózgu? IP Pawłow zauważył, że nie można zaprzeczyć, że najogólniejsze podstawy wyższej aktywności nerwowej, ograniczonej do półkul mózgowych, są takie same zarówno u zwierząt wyższych, jak i u ludzi, a zatem elementarne zjawiska tej aktywności powinny być takie same w obu. Niewątpliwie zastosowanie tych praw, dostosowanych do tej szczególnej, specyficznej tylko dla człowieka nadbudowy, jaką jest drugi system sygnalizacyjny, pomoże w przyszłości lepiej zrozumieć podstawowe wzorce fizjologiczne, jakie funkcjonują w korze mózgowej człowieka.

Kora mózgowa jest integralnie zaangażowana w pewne czynności nerwowe. Stopień intensywności tego udziału w poszczególnych obszarach kory mózgowej nie jest jednak równy i zależy od tego, z jakim analizatorem w danym okresie dominuje aktywność czynna danej osoby. I tak np. jeśli ta czynność przez dany okres jest w przyrodzie związana przede wszystkim z analizatorem wizualnym, wówczas ognisko wiodące (pole robocze) będzie zlokalizowane w obszarze końca mózgowego analizatora wizualnego. Nie oznacza to jednak, że w tym okresie będzie działał tylko ośrodek wzrokowy, a wszystkie pozostałe obszary kory zostaną wyłączone z aktywności. Obserwacje życia codziennego dowodzą, że jeśli człowiek zajmuje się czynnością związaną przede wszystkim z procesem wzrokowym, np. czytaniem, to jednocześnie słyszy dochodzące do niego dźwięki, rozmowy innych itp. Jednak ta inna czynność – nazwijmy ją wtórną – realizowana jest bezczynnie, jakby w tle. Obszary kory związane z czynnościami pobocznymi są jakby zasłonięte „mgłą zahamowania”, powstawanie w nich nowych odruchów warunkowych jest na pewien czas ograniczone. Po przejściu do czynności związanej z innym analizatorem (na przykład słuchania audycji radiowej) aktywne pole, dominujące skupienie, przesuwa się z analizatora wzrokowego do słuchowego w korze mózgowej itp. Częściej w korze powstaje jednocześnie kilka aktywnych ognisk, spowodowanych bodźcami zewnętrznymi i wewnętrznymi o różnym charakterze. Jednocześnie ogniska te wchodzą ze sobą w interakcję, która może nie zostać od razu ustalona („walka ośrodków”). Aktywne ośrodki, które weszły w interakcję, tworzą tak zwaną „konstelację ośrodków” lub układ funkcjonalno-dynamiczny, który przez pewien czas będzie systemem dominującym (według Ukhtomskiego dominującym). Kiedy aktywność się zmienia, system ten jest zahamowane, a w innych obszarach kory aktywowany jest inny układ, który zajmuje pozycję dominującą, aby ponownie ustąpić miejsca innym formacjom funkcjonalno-dynamicznym, które je zastąpiły, ponownie związanym z nową aktywnością spowodowaną wejściem do kory nowych bodźce ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego.Takie naprzemienne punkty wzbudzenia i hamowania, dzięki mechanizmowi wzajemnej indukcji, towarzyszą powstawaniu licznych łańcuchów odruchów warunkowych i reprezentują podstawowe mechanizmy fizjologii mózgu.Ognisko dominujące, dominujące , jest fizjologicznym mechanizmem naszej świadomości. Punkt ten nie pozostaje jednak w jednym miejscu, ale przemieszcza się wzdłuż kory mózgowej w zależności od charakteru aktywności człowieka, za pośrednictwem której pośredniczą wpływy bodźców zewnętrznych i wewnętrznych.

Systematyczność w korze mózgowej

(dynamiczny stereotyp)

Różne podrażnienia działające na korę mają różny charakter działania: niektóre mają jedynie przybliżoną wartość, inne tworzą połączenia nerwowe, które początkowo znajdują się w stanie nieco chaotycznym, następnie są równoważone przez proces hamujący, udoskonalane i tworzą pewne funkcjonalne -systemy dynamiczne. Stabilność tych układów zależy od określonych warunków ich powstawania. Jeśli zespół działających podrażnień nabierze pewnej okresowości, a podrażnienia pojawiają się w określonej kolejności w określonym czasie, wówczas rozwinięty system odruchów warunkowych jest bardziej stabilny. IP Pawłow nazwał ten system dynamicznym stereotypem.

W ten sposób rozwija się dynamiczny stereotyp
zrównoważony system odruchów warunkowych, które działają

wyspecjalizowane funkcje. Rozwój stereotypu zawsze wiąże się z pewną pracą nerwową. Jednak po utworzeniu pewnego układu dynamicznego wykonywanie funkcji jest znacznie ułatwione.

Znaczenie opracowanego układu funkcjonalno-dynamicznego (stereotypu) jest dobrze znane w praktyce życiowej. Wszystkie nasze nawyki, umiejętności, a czasem pewne formy zachowania są determinowane przez rozwinięty system połączeń nerwowych. Każda zmiana lub naruszenie stereotypu jest zawsze bolesne. Każdy wie z życia, jak trudno czasami dostrzec zmianę stylu życia, nawyków (przełamanie stereotypu), szczególnie osobom starszym.

Wykorzystanie systematycznych funkcji korowych jest niezwykle istotne w wychowaniu i edukacji dzieci. Rozsądne, ale stałe i systematyczne przedstawianie dziecku szeregu specyficznych wymagań determinuje silne kształtowanie szeregu ogólnych umiejętności kulturowych, sanitarno-higienicznych i pracy.

Kwestia siły wiedzy jest czasami drażliwym punktem dla szkół. Wiedza nauczyciela na temat warunków, w jakich kształtuje się bardziej stabilny system odruchów warunkowych, również zapewnia wysoką wiedzę uczniów.

Często trzeba obserwować, jak niedoświadczony nauczyciel, nie biorąc pod uwagę możliwości, jakie kryje w sobie większa aktywność nerwowa uczniów, zwłaszcza w szkołach specjalnych, źle prowadzi lekcję. Kształtowanie jakiejkolwiek umiejętności szkolnej powoduje zbyt wiele nowych irytacji i to chaotycznie, bez niezbędnej kolejności, bez dozowania materiału i bez wykonywania niezbędnych powtórzeń.

I tak np. tłumacząc dzieciom zasady dzielenia liczb wielocyfrowych, taki nauczyciel w momencie wyjaśniania nagle się rozprasza i przypomina sobie, że ten czy inny uczeń nie przyniósł zaświadczenia o chorobie. Takie niestosowne słowa ze swej natury są w pewnym sensie wyjątkowo irytujące: zakłócają prawidłowe tworzenie wyspecjalizowanych systemów połączeń, które następnie okazują się niestabilne i szybko ulegają zatarciu z czasem.

Dynamiczna lokalizacja funkcji w korze mózgowej

półkule

Konstruując swoją naukową koncepcję lokalizacji funkcji w korze mózgowej, I.P. Pawłow wyszedł z podstawowych zasad teorii odruchu. Uważał, że neurodynamiczne procesy fizjologiczne zachodzące w korze koniecznie mają swoją przyczynę w zewnętrznym lub wewnętrznym środowisku organizmu, tj. są zawsze deterministyczne. Wszystkie procesy nerwowe są rozproszone pomiędzy strukturami i układami mózgu. Wiodącym mechanizmem aktywności nerwowej jest analiza i synteza, które zapewniają najwyższą formę adaptacji organizmu do warunków środowiskowych.

Nie zaprzeczając różnemu znaczeniu funkcjonalnemu poszczególnych obszarów kory, I.P. Pawłow uzasadnił szerszą interpretację pojęcia „centrum”. Przy tej okazji napisał: "A teraz można jeszcze pozostać w granicach dotychczasowych wyobrażeń o tak zwanych ośrodkach w ośrodkowym układzie nerwowym. W tym celu należałoby jedynie dodać fizjologiczny punkt widzenia z wyłącznego, jak poprzednio, anatomicznego punktu widzenia, pozwalającego na unifikację poprzez specjalne, dobrze wydeptane połączenia i ścieżki różnych części centralnego układu nerwowego w celu wykonania określonego aktu odruchowego.

Istota nowości wprowadzonych przez I.P. Nauczanie Pawłowa na temat lokalizacji funkcji polegało przede wszystkim na tym, że główne ośrodki uważał nie tylko za lokalne obszary kory, od których zależy wykonywanie różnych funkcji, w tym mentalnych. Tworzenie ośrodków (analizatorów, zdaniem Pawłowa) jest znacznie bardziej skomplikowane. Anatomiczny obszar kory, charakteryzujący się unikalną budową, stanowi jedynie szczególne tło, podstawę, na której rozwijają się pewne czynności fizjologiczne, spowodowane wpływem różnorodnych podrażnień świata zewnętrznego i wewnętrznego środowiska organizmu. W wyniku tego wpływu powstają połączenia nerwowe (odruchy warunkowe), które stopniowo równoważąc, tworzą pewne wyspecjalizowane układy - wzrokowy, słuchowy, węchowy, smakowy itp. Zatem powstawanie głównych ośrodków następuje zgodnie z mechanizmem odruchów warunkowych powstałych w wyniku interakcji organizmu ze środowiskiem zewnętrznym.

Naukowcy zajmujący się ewolucją od dawna zauważają znaczenie środowiska zewnętrznego w tworzeniu receptorów. Wiadomo było zatem, że niektóre zwierzęta żyjące pod ziemią, gdzie nie docierają promienie słoneczne, mają niedorozwój narządu wzroku, np. krety, ryjówki itp. Mechaniczna koncepcja ośrodka jako wąskolokalnego obszaru w nowym fizjologię zastąpiono koncepcją analizatora - złożonego urządzenia zapewniającego aktywność poznawczą. Urządzenie to łączy w sobie elementy anatomiczne i fizjologiczne, a jego powstanie wynika z niezbędnego udziału środowiska zewnętrznego. Jak wspomniano powyżej, I.P. Pawłow zidentyfikował centralną część na końcu korowym każdego analizatora - jądro, w którym nagromadzenie elementów receptorowych tego analizatora jest szczególnie gęste i które koreluje z pewnym obszarem kory.

Rdzeń każdego analizatora otoczony jest obrzeżem analizatora, którego granice z analizatorami sąsiednimi są niejasne i mogą na siebie zachodzić. Analizatory są ze sobą ściśle powiązane licznymi połączeniami, które determinują zamknięcie odruchów warunkowych w wyniku naprzemiennych faz wzbudzenia i hamowania. Zatem cały złożony cykl neurodynamiki, przebiegający według pewnych wzorców, stanowi tufizjologiczne „płótno”, na którym powstaje „wzorzec” funkcji umysłowych. W związku z tym Pawłow zaprzeczył obecności w korze tak zwanych ośrodków mentalnych (uwagi, pamięci, charakteru, woli itp.), Jak gdyby były połączone z pewnymi lokalnymi obszarami kory mózgowej. Podstawą tych funkcji psychicznych są różne stany podstawowych procesów nerwowych, które determinują także odmienną naturę aktywności odruchów warunkowych. Na przykład uwaga jest przejawem koncentracji procesu pobudzającego, w związku z czym następuje tworzenie tak zwanego pola aktywnego lub roboczego. Jednakże ośrodek ten jest dynamiczny, porusza się w zależności od charakteru ludzkiej aktywności, a więc uwagi wzrokowej, słuchowej itp. Pamięć, która zwykle oznacza zdolność naszej kory do przechowywania przeszłych doświadczeń, również nie jest zdeterminowana obecnością anatomicznego ośrodek (ośrodek pamięci), ale reprezentuje kombinację licznych śladów nerwowych (odruchów śladowych), które powstały w korze w wyniku bodźców otrzymywanych ze środowiska zewnętrznego. Dzięki stale zmieniającym się fazom pobudzenia i hamowania, połączenia te mogą zostać aktywowane, a wtedy w świadomości pojawią się niezbędne obrazy, które są hamowane, gdy są niepotrzebne. To samo należy powiedzieć o tzw. funkcjach „najwyższych”, do których zwykle zaliczał się intelekt. Ta złożona funkcja mózgu była dotychczas skorelowana wyłącznie z płatem czołowym, który uznawano za jedyny nośnik funkcji umysłowych (ośrodek umysłu).

W XVII wieku płaty czołowe były postrzegane jako fabryka myśli. W 19-stym wieku mózg czołowy uznano za narząd myślenia abstrakcyjnego, ośrodek duchowej koncentracji.

Inteligencja, złożona funkcja integralna, powstaje w wyniku analitycznej i syntetycznej aktywności kory jako całości i oczywiście nie może zależeć od poszczególnych ośrodków anatomicznych w płacie czołowym. Znane są jednak obserwacje kliniczne, gdy uszkodzenie płata czołowego powoduje spowolnienie procesów umysłowych, apatię i cierpi na inicjatywę ruchową (wg Lhermita). Drogi obserwowane w praktyce klinicznej doprowadziły do ​​​​poglądu na płat czołowy jako główny ośrodek lokalizacji funkcji intelektualnych. Analiza tych zjawisk w aspekcie współczesnej fizjologii prowadzi jednak do innych wniosków. Istota patologicznych zmian w psychice obserwowanych w klinice z uszkodzeniem płatów czołowych nie wynika z obecności specjalnych „ośrodków psychicznych” dotkniętych chorobą. Tu chodzi o coś innego. Zjawiska psychiczne mają pewną podstawę fizjologiczną. Jest to warunkowana aktywność odruchowa, która powstaje w wyniku naprzemiennych faz procesów pobudzających i hamujących. W płacie czołowym znajduje się analizator motoryczny, który ma postać jądra i rozproszonego obwodu. Znaczenie analizatora silnika jest niezwykle ważne. Reguluje ruchy motoryczne. Zakłóceniom analizatora motorycznego z różnych przyczyn (pogorszenie dopływu krwi, uszkodzenie czaszki, guz mózgu itp.) Może towarzyszyć rozwój pewnego rodzaju patologicznej bezwładności w tworzeniu odruchów motorycznych, aw ciężkich przypadkach ich całkowite blokowanie, co prowadzi do różnych zaburzeń ruchu (paraliż, brak koordynacji ruchowej). Zaburzenia odruchu warunkowego opierają się na niewydolności ogólnej neurodynamiki, w nich zostaje zakłócona ruchliwość procesów nerwowych i następuje stagnacja hamowania. ” Wszystko to z kolei znajduje odzwierciedlenie w naturze myślenia, którego fizjologiczną podstawą jest odruchy warunkowe. Powstaje swego rodzaju sztywność myślenia, letarg, brak inicjatywy – jednym słowem cały zespół zmian psychicznych, jakie zaobserwowano w klinice u pacjentów z uszkodzeniem płata czołowego, a które wcześniej interpretowano jako skutek choroby poszczególne punkty lokalne, które pełnią funkcje „najwyższe”. To samo należy powiedzieć o istocie ośrodków mowy. Dolne części obszaru czołowego półkuli dominującej, które regulują aktywność narządów mowy, są podzielone na analizator motoryczny mowy. Jednak analizatora tego również nie można traktować mechanicznie jako wąskiego lokalnego ośrodka mowy ruchowej. Tutaj przeprowadzana jest tylko najwyższa analiza i synteza wszystkich odruchów mowy pochodzących ze wszystkich innych analizatorów.

Wiadomo, że I. P. Pawłow podkreślał jedność somatyczną i psychiczną w całym organizmie.W badaniach akademika K.M. Bykowa potwierdzono eksperymentalnie związek kory z narządami wewnętrznymi. Obecnie w korze mózgowej znajduje się tzw. analizator interoreceptorowy, który odbiera sygnały o stanie narządów wewnętrznych. Ten obszar kory jest warunkowo odruchowo połączony z całą wewnętrzną strukturą naszego ciała. Fakty z życia codziennego potwierdzają ten związek. Któż nie zna takich faktów, gdy doznaniom psychicznym towarzyszą rozmaite doznania z narządów wewnętrznych? Tak więc, z podniecenia lub strachu, osoba zwykle blednie, często doświadcza nieprzyjemnego uczucia z serca („serce tonie”) lub z przewodu żołądkowo-jelitowego itp. Połączenia korowo-trzewne mają informację dwustronną. Z kolei pierwotnie upośledzona czynność narządów wewnętrznych może działać przygnębiająco na psychikę, powodując stany lękowe, obniżenie nastroju i ograniczając zdolność do pracy. Powstanie połączeń korowo-trzewnych jest jednym z najważniejszych osiągnięć współczesnej fizjologii i ma ogromne znaczenie dla medycyny klinicznej.

Centra i działania można rozpatrywać w tym samym aspekcie
które zwykle wiązały się z zarządzaniem indywidualnymi umiejętnościami i pracą
umiejętności, takie jak pisanie, czytanie, liczenie itp. Ośrodki te w przeszłości również
interpretowano jako lokalne obszary kory, z którymi graficznie
i funkcje leksykalne. Jednak ten pomysł z punktu widzenia nowoczesności
fizjologii również nie można zaakceptować. U ludzi, jak wspomniano powyżej, od
urodzenia nie ma specjalnych ośrodków korowych do pisania i czytania, utworzonych przez wyspecjalizowane elementy. Akty te są wyspecjalizowanymi systemami odruchów warunkowych, które powstają stopniowo w procesie uczenia się.

Jak jednak zrozumieć fakty, które na pierwszy rzut oka mogą potwierdzać obecność w korze lokalnych ośrodków korowych umożliwiających czytanie i pisanie? Mówimy o obserwacjach zaburzeń pisania i czytania z uszkodzeniem niektórych obszarów kory płata ciemieniowego. Na przykład dysgrafia (zaburzenia pisania) częściej występuje, gdy dotknięte jest pole 40, a dysleksja (zaburzenia czytania) najczęściej występuje, gdy dotknięte jest pole 39 (patrz ryc. 32). Błędem jest jednak sądzić, że pola te są bezpośrednimi ośrodkami opisywanych funkcji. Współczesna interpretacja tego zagadnienia jest znacznie bardziej skomplikowana. Centrum pisma to nie tylko grupa elementów komórkowych, od których zależy określona funkcja. Umiejętność pisania opiera się na rozwiniętym systemie połączeń neuronowych. Tworzenie się tego wyspecjalizowanego systemu odruchów warunkowych, które stanowią fizjologiczną podstawę umiejętności pisania, zachodzi w tych obszarach kory, gdzie następuje odpowiednie połączenie ścieżek łączących wiele analizatorów zaangażowanych w tworzenie tej funkcji. Przykładowo, aby pełnić funkcję pisma, konieczny jest udział co najmniej trzech składników receptorowych – wzrokowego, słuchowego, kinestetycznego i motorycznego. Oczywiście w pewnych punktach kory płata ciemieniowego występuje najbliższa kombinacja włókien asocjacyjnych, łączących szereg analizatorów biorących udział w akcie pisania. To właśnie tutaj następuje zamknięcie połączeń nerwowych, tworzących układ funkcjonalny – dynamiczny stereotyp, będący fizjologiczną podstawą tej umiejętności. To samo dotyczy pola 39, powiązanego z funkcją odczytu. Jak wiadomo, zniszczeniu tego obszaru często towarzyszy aleksja.

Zatem ośrodki czytania i pisania nie są ośrodkami anatomicznymi w wąskim, lokalnym sensie, ale dynamicznymi (fizjologicznymi), chociaż powstają w określonych strukturach korowych. W stanach patologicznych, podczas procesów zapalnych, urazowych i innych, układy warunkowych połączeń mogą szybko się rozpaść. Mówimy o zaburzeniach afatycznych, leksykalnych i graficznych, które rozwijają się po zaburzeniach mózgu, a także o załamaniu złożonych ruchów.

W przypadku optymalnej pobudliwości danego punktu, ten ostatni na pewien czas staje się dominujący i przyciągane są do niego inne punkty, które są w stanie mniejszej aktywności. Pomiędzy nimi wybrukowane są ścieżki i powstaje unikalny dynamiczny system ośrodków roboczych (dominujących), wykonujących ten lub inny akt odruchowy, jak wspomniano powyżej.

Charakterystyczne jest, że współczesna doktryna lokalizacji funkcji w korze mózgowej opiera się na korelacjach anatomicznych i fizjologicznych. Teraz pomysł, że cała kora mózgowa jest podzielona na wiele izolowanych ośrodków anatomicznych, które są związane z wykonywaniem funkcji motorycznych, czuciowych, a nawet umysłowych, wyda się naiwny. Z drugiej jednak strony nie można zaprzeczyć, że wszystkie te elementy łączą się w danym momencie w system, w którym każdy z elementów oddziałuje na wszystkie pozostałe.

Zatem zasada funkcjonalnego ujednolicenia ośrodków w określone układy robocze, w przeciwieństwie do wąskiej lokalizacji statycznej, jest nowym, charakterystycznym dodatkiem do starej doktryny lokalizacji, dlatego otrzymała nazwę dynamicznej lokalizacji funkcji.

Podejmowano szereg prób rozwinięcia zapisów wyrażonych przez I.P. Pawłowa w związku z kwestią dynamicznej lokalizacji funkcji. Wyjaśniono fizjologiczną naturę formacji siatkowej jako aparatu tonicznego procesów korowych. Wreszcie, co najważniejsze, zidentyfikowano sposoby wyjaśnienia powiązań istniejących pomiędzy wyższymi procesami mentalnymi (jako złożonym produktem rozwoju społeczno-historycznego) a ich fizjologiczną podstawą, co znalazło odzwierciedlenie w pracach L.S. Wygotski, A.N. Leontyeva, A.R. Luria i wsp. „Jeśli wyższe funkcje psychiczne są złożonymi systemami funkcjonalnymi, społecznymi w swojej genezie, to jakakolwiek próba ich umiejscowienia w specjalnych, wąsko ograniczonych obszarach kory mózgowej, czyli ośrodkach, jest jeszcze bardziej nieuzasadniona niż” próba poszukiwania wąsko ograniczone „ośrodki” „biologicznych układów funkcjonalnych... Można zatem założyć, że materialną podstawą wyższych procesów mentalnych jest cały mózg jako całość, ale jako wysoce zróżnicowany system, którego części zapewniają różne aspekty funkcjonowania mózgu cały."

Wyższa aktywność nerwowa (HNA)

Wyższa aktywność nerwowa (HNA) to złożony i wzajemnie powiązany zestaw procesów nerwowych leżących u podstaw ludzkiego zachowania. GND zapewnia maksymalną zdolność człowieka do przystosowania się do warunków środowiskowych.

GND opiera się na złożonych procesach elektrycznych i chemicznych zachodzących w komórkach kory mózgowej. Otrzymując informacje za pośrednictwem zmysłów, mózg zapewnia interakcję ciała z otoczeniem i utrzymuje stałość środowiska wewnętrznego w organizmie.

Doktryna wyższej aktywności nerwowej opiera się na pracach I.M. Sechenov - „Odruchy mózgu”, I.P. Pavlova (teoria odruchów warunkowych i bezwarunkowych), P.K. Anokhin (teoria systemów funkcjonalnych) i wiele innych prac.

Cechy wyższej aktywności nerwowej człowieka:

• rozwinięta aktywność umysłowa;
• przemówienie;
• zdolność do abstrakcyjnego, logicznego myślenia.

Tworzenie doktryny wyższej aktywności nerwowej rozpoczęło się od prac wielkich rosyjskich naukowców I.M. Sechenov i I.P. Pawłowa.

Iwan Michajłowicz Sieczenow w swojej książce „Odruchy mózgu” udowodnił, że odruch jest uniwersalną formą interakcji ciała z otoczeniem, to znaczy nie tylko mimowolne, ale także dobrowolne, świadome ruchy mają charakter odruchowy. Zaczynają się od podrażnienia dowolnych narządów zmysłów i trwają w mózgu w postaci pewnych zjawisk nerwowych, które prowadzą do uruchomienia reakcji behawioralnych.

Odruch to reakcja organizmu na podrażnienia, zachodząca przy udziale układu nerwowego.

ICH. Sechenov argumentował, że odruchy mózgowe obejmują trzy części:

• Pierwszym ogniwem początkowym jest pobudzenie zmysłów wywołane wpływami zewnętrznymi.
• Drugim, centralnym ogniwem są procesy pobudzenia i hamowania zachodzące w mózgu. Na ich podstawie powstają zjawiska psychiczne (wrażenia, idee, uczucia itp.).
• Trzecim, ostatnim ogniwem są ruchy i działania człowieka, czyli jego zachowanie. Wszystkie te ogniwa są ze sobą powiązane i wzajemnie się warunkują.

Sechenov doszedł do wniosku, że mózg jest obszarem ciągłych zmian pobudzenia i hamowania. Te dwa procesy stale oddziałują na siebie, co prowadzi zarówno do wzmocnienia, jak i osłabienia (opóźnienia) odruchów. Zwrócił także uwagę na istnienie odruchów wrodzonych, które ludzie dziedziczą po przodkach, oraz nabytych, które powstają przez całe życie w wyniku uczenia się. Założenia i wnioski I.M. Sechenova wyprzedzały swoje czasy.

Następca pomysłów I.M. Sechenov został I.P. Pawłow.

Iwan Pietrowicz Pawłow podzielił wszystkie odruchy powstające w ciele na bezwarunkowe i warunkowe.

Odruchy bezwarunkowe

Odruchy bezwarunkowe dziedziczone są przez potomstwo od rodziców, utrzymują się przez całe życie organizmu i rozmnażają się z pokolenia na pokolenie ( stały). Są charakterystyczne dla wszystkich osobników określonego gatunku, tj. Grupa.

W odruchach bezwarunkowych stałe łuki odruchowe, które przechodzą przez pień mózgu lub rdzeń kręgowy (w celu ich realizacji udział kory nie jest koniecznypółkule mózgowe).

Istnieją odruchy pokarmowe, obronne, seksualne i orientacyjne, bezwarunkowe.

• Żywność: wydzielanie soków trawiennych w odpowiedzi na podrażnienie receptorów jamy ustnej, połykanie, ruchy ssące u noworodka.
• Obronny: cofnięcie ręki, która dotknęła gorącego przedmiotu lub w przypadku bolesnego podrażnienia, kaszlu, kichania, mrugania itp.
• Płciowy: Proces rozmnażania jest związany z odruchami seksualnymi.
• Przybliżony(I.P. Pawłow nazwał to odruchem „co to jest?”) zapewnia percepcję nieznanego bodźca. W odpowiedzi na nowy bodziec pojawia się odruch wskazujący: osoba staje się czujna, słucha, odwraca głowę, mruży oczy i myśli.

Dzięki odruchom bezwarunkowym zostaje zachowana integralność ciała, stałość jego środowiska wewnętrznego i następuje reprodukcja.

Nazywa się złożony łańcuch odruchów bezwarunkowych instynkt.

Przykład:

Matka karmi i chroni swoje dziecko, ptaki budują gniazda – to przykłady instynktów.

Odruchy warunkowe

Oprócz odruchów dziedzicznych (bezwarunkowych) istnieją odruchy, które każdy człowiek nabywa przez całe życie. Takie refleksy indywidualny, a do ich powstania potrzebne są pewne warunki, dlatego też je nazwano warunkowy.